<p class="ql-block"> 为加强我园环境创设，加快促进教师队伍专业发展，根据县委、县政府《关于加快推进教育高质量发展的意见》等文件精神，按照《长丰县教师发展“双周论坛”实施方案》要求，我园决定持续开展教师发展“双周论坛”活动。今天为本次活动第五期。</p> <p class="ql-block"> 本次论坛主题为《幼儿园环境创设及有效运用》。本次活动分为四个环节：主题分享、小组讨论、汇报交流、专家点评。</p> <p class="ql-block"> 环境是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。幼儿园环境分为广义的幼儿园环境和狭义的幼儿园环境。</p> <p class="ql-block"> 下面由朱曼曼老师进行活动的第一项：主题分享。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境还分为物质环境和精神环境，社会物质环境主要是幼儿园的活动室、户外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构和环境布置等要素构成。</p> <p class="ql-block"> 活动第二项：小组讨论。围绕主题分享之后的收获、建议和困惑进行分组讨论交流，达成共识，形成小组意见。</p> <p class="ql-block"> 活动第三项：请各年级组推选一名成员，就本小组讨论结果进行汇报。</p> <p class="ql-block"> 小班组收获：1.在色彩上应以色彩艳丽的纯色为主。</p><p class="ql-block"> 2.造型上，应以简洁为主要表现手法</p><p class="ql-block"> 提问：如何创设幼儿园小班环创？</p> <p class="ql-block"> 中班组收获：通过此次的活动在对于孩子们的活动环境和学习环境的创设方面，教师要多动脑筋、多思考。环境的创设要贴近孩子的生活，孩子是幼儿园的主角，因此在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发。</p><p class="ql-block"> 提问：为什么幼儿园要有环境创设？</p> <p class="ql-block"> 大班组收获：在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极主动的参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力，创造力及个性品质得到充分发展。</p><p class="ql-block"> 提问：问题:老师们总要冥思苦想做出各种主题和内容来布置墙面,希望给孩子们一个惊喜,但常常是教师的一番苦心只换来孩子们短暂的关注,更多的价值体现在装饰美化活动室或供参观检查者欣赏。如何解决这一问题呢？</p> <p class="ql-block"> 活动第四项：专家点评：由朱曼曼老师进行总结，梳理和点评，并就教师们提出的困惑给予解答。</p> <p class="ql-block"> 感谢朱曼曼老师的精彩分享，以及在座老师的认真聆听，让我们在幼儿园环境创设方面又有了新的认识。我相信在此次的理论学习后，老师们也都拓展了思路，开阔了视野。接下来的实践应用中我们对于幼儿园环境创设的开展也会越来越好。</p> <p class="ql-block">撰稿人：张杰</p><p class="ql-block">审稿人：朱晓雅 倪瑶佳</p>