<p class="ql-block">“三项建设”活动语文教研实录</p><p class="ql-block"> 2021年11月9日</p> <p class="ql-block">窗外凉意阵阵，室内暖意浓浓。十一月九日教研室“三项建设”到我校进行督导检查。</p> <p class="ql-block">上午第一节，彭可心老师在八（14）班上汇报展示课，七八九年级全体语文教师参加听课。“概括事例知形象，寻找描写重感悟”，彭可心老师本节教读引领课，采用的是1+1模式：以朱德《回忆我的母亲》为主讲篇目，教给学生分析人物形象的方法——概括典型事例，分析人物形象，体会思想感情。然后对这种方法进行迁移运用，分析丛书中老舍先生的《我的母亲》。同学们通过读、品、悟，感受到了学习语文的快乐。</p> <p class="ql-block">上午第二节课，邢文丽老师在七（13）班上了主题写作课——《写人要抓住特点》，邢老师从外貌描写和动作描写两个方面入手，教学生在写作时要步步追问，想象延伸并进行局部细写，来突出人物特点、表现人物形象。本节课气氛活跃，学生参与度高，通过说——写——评，全体学生都写出了3个抓住特点写人物的片段，圆满地达成了教学目标。</p> <p class="ql-block">第三、四节，冀秋侠主任组织了评听课。评课的马伟、杨帅杰、王大峰等老师对彭可心、邢文丽的汇报展示课给予了充分的肯定，一致认为，两位年轻教师语文功底好，课堂驾驭能力强，指导学生学习方法多。假以时日，都将成长为学校的骨干教师乃至邓州市名师。当然，三位老教师也指出了两节课存在的不足和需要改进的地方，比如，王大峰老师肯定了彭可心扎实的基本功，同时也提出了几点思考：感情描写句是否应该换成议论抒情句，这样是否更符合单元目标？青年教师在评课环节参与积极，发言中肯：贾雷菡，指出课堂设计的问题要更具体些，潘迪建议要多关注学生的听课状态，张婵婵提出教师的评价语要更有鼓励性，并且给出具体的方法指导。</p> <p class="ql-block">市语文教研员邓燕老师在听评课后做专题讲座。邓老师指出，语文教师要重视教材阅读、课外古诗词、综合性学习、口语交际、名著导读、写作模块，把这些板块的学习、活动，扎扎实实地落地，以此为依托培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。在设置教学目标时，一定要明确清晰，可以依据课后习题。在教学过程中，一定要把课堂还给学生，给学生留有更多的思考空间，充分发挥学生的自主性。在引导时，一定要设置具体的问题进行追问，让学生有点可答，有法可循。邓燕老师的指导，引发了全体语文教师的思考，纷纷议论，需要重新来审视自己如何用好教材、教好语文、培养好学生的能力。</p> <p class="ql-block">教研结束，邓燕老师对学校档案、语文基础训练、作文和教师教案做了详细的检查。</p><p class="ql-block">（张婵婵供稿 冀秋侠编辑）</p>