赴山西大学附属中学二期培训 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"><i> 培训学习的第三天也是特殊的一天，老师们所跟岗年级上午考试，下午上课；高三下午期中考试，跟岗老师随科考试。相应地，老师们在第三天的学习也是各取其华。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今天见到了我的指导老师唐老师，她优雅漂亮大方干练很有魅力。也参与了高二期中考试的阅卷。与我校学生答题情况对比，总结我校学生差距主要在:1、审题不清，尤其造成优生的失分很可惜。2、错别字严重，附中学生基本没有该问题。3、答题不严密4、学生的语言表述能力有欠缺，学生写了很多字，阅卷老师就是看不到关键点。5、字很潦草，附中学生大部分卷面很好。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今后教学中我会特别注意以下问题：1、更加强调学生审题答题的严密性，平时就要养成好习惯，平时小考也不要迁就学生。2、指导学生答题要找要点，当然答题时还要注意条理性。3、答题的字一定要工整，另外字一定不要写太小，要有充分的辨识度。(生物)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今天参加了山西大学附属中学高三年级的期中考试，跟以往参加的考试，做的试题都大相径庭。从考试的安排上可以看出，学校不太注重形式，更加注重效果，目的性明确，典型的务实主义。一个不大的教室里，五列八排，座位之间间隙非常小，显得很拥挤；桌上不贴考号，学生根据自己的考号排列自行入座；考前五分钟甚至更短，才开始分发试卷，两个科目之间的间隔也很短，10-20分钟。从这些来看，山大附中的考试显得极其随意，而事实上，它的认真缜密主要体现在试卷的命制和试题上。一份90分钟的期中试卷，题量和难度都出乎我意料。选择题每题一分，题量是我们平时考试的两倍；试题的难度普遍高于高考题，且角度新颖多样。做题过程中时间非常紧张，对于犹豫不决的问题，没有多余的思考时间，考试结束铃声响起，刚刚涂卡完成。再看看学生，却是游刃有余，没有手忙脚乱的涂改，收卷快速利落，井然有序。这样的考试，有利于训练学生的做题速度和效率，久而久之，面对高考题，就能从容应对。但是，但凡要改变某种模式，必然要经过一个渐进的过程。我相信，如果坚持这样的</i></b><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;"><i>方式，对于老师来说，也是提高能力，不断进步的好途径。(历史)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 首先，我继续做学校给发的高考冲刺金卷，在做答并校对的基础上，对错题、优题进行了分析整理。同时，也为明天高三期中考试的同堂随考临阵磨枪。除此之外，我还做了这次期中考试的政治试卷，总体来说，选择题较多，试卷难度中等。既符合了高一学生紧抓基础知识落实的理念，又体现对学生的拔高择优。随后，我还帮指导教师监考了高一学生的考试，目睹领略了山大附中学生紧锣密鼓的考试进程。接下来，将要开始阅卷进程了，至于作答情况怎样呢，值得期待！(政治)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今天的学习生活围绕着山大附的期中考试题，上午拿到了试题，看到又是50个选择题时，我已经懵了。快速的做了一下，试题难度中等偏难，其中有一些知识点属于常规地理资料里不会出现的。大题难度正常，有一个问题非常有新意，考察的是地理环境的整体性。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 下午的课堂进行了试卷的讲解。下课后，等了一整个课间才有机会去找刘老师问题，学生们学习的热情非常高涨。刘老师对地理知识的造诣非常高，在网络资料上都找不到答案和解释的问题，刘老师都能快速做出解答。随后我也尝试问了一些学科方面的其他问题，刘老师也热情友善地回复了我。(地理)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 忙碌的一天结束了，来研修的第二天就接到通知"明天高三模考，要求研修老师跟着考试"。这个消息如晴天霹雳，学校发的金考卷才做了两份，怎么参加考试？于是就开始挤时间做题……做题中发现有些考查点是以前从没见过的[擦汗]</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今天下午参加了高三期中考试，题又多又难，计算量超级大，选择题总是在两个选项里抉择！关键是网上还查不到！</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 总之通过做题和考试，感觉到山大附中通过做题训练学生的做题速度，而且选题很明确，为学生考上名校服务。(化学)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 培训刚刚第三天，遇到附中高三期中考，一个字“愁”。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 明日下午考数学，今日彷徨已一整天，上午刷题下午刷，刷到头昏脑胀，到底学到什么本领？</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 题型全覆盖，角度全方位，计算不能错，手速还得快，数学确实难，同情学生们，如何教得会，需要深反思。(数学)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>今天听了四节课并随高三学生一起模拟考试。我听课后，带着答题工具匆匆的去找考场找座位。做了好多年老师以后，再次以学生而非老师的身份在陌生的地方坐进了熟悉的考场，心情有点异样。来不及多想，开考铃声已发出，看看周围埋头做题的同学，赶紧拿起笔来整理思绪，进入状态，奋笔答题。在涂答题卡的时候，想起平时阅卷时发现的学生的问题，于是小心翼翼，认真填涂，唯恐出错。比起往常监考，考试的时间总是过的那么快，而且附中的英语考试题量不变，时间却缩短了二十分钟，所以做完没多久，终考铃声已响，于是整理交卷。我想陪学生一起考试最大的收获莫过于能感同身受的体验学生在考试时的心理状态和错题成因，帮助老师了解学生的能力和局限，从而更好的在日常的教学中发展他们的技能，强大他们的心理，让学生不断提升，不断成长。(英语)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 今天上午我们继续在610教室做高考模拟试题。下午第六节课我听了李欣老师的试卷讲评课。由于试题较为简单，李老师就试题中的难点和易错点做了点拨，针对性很强，值得我们借鉴。(物理)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 上午帮武老师阅卷，从中发现有以下几点值得思考和学习：</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>1.书写工整，字迹清晰。批阅了一千多份卷子，没发现有写连笔字和错别字的，让我吃惊也由衷佩服。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>2.作答形式规范，作答内容有路可循。那么多张答卷批阅下来，让我看到了高考标准答案的“模样”。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 下午武老师没有课程安排，我做了套山大附中高二期中考试卷。这套试题难度低于平常周考，题型和高考题一样，考查内容接近近期所学，是自己学校结合学情命制的试题。这样既能让学生从容面对“大型考试”，也会引起学生对语文课堂上学习的重视。(语文)</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 九师跟岗，各尽其能。丰富多样的学习活动，也为我们这个小团队的前进增添了异样的光彩！</i></b></p>