<div style="text-align: left;"> 为了提高课堂教学实效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，更为了扎实推进教师教学能动性，促进教师专业成长，提高学校教学质量。本周我们如期举行了数学教研活动。</div><div> 2021年11月9日，专家许功华老师莅临我校，由付梦影主任带领全校数学老师开展一、二年级集备活动。这次集备的内容是二年级上册《数学广角——集合》和一年级上册第七单元《认识钟表》，由吴秀秀和闸帆两位老师围绕“教什么”“怎么教”“怎么练”这三个环节展开说课。</div> 二年级《数学广角——集合》<br> 吴秀秀老师介绍了本节课教学目标、教学重难点和教学过程，其它老师针对吴老师的说课发表了各自的意见。李小草老师在板书上提出了意见，板书应该采用表格的形式，显得更加直观；方珊老师认为教师语言的表述应该更加准确；肖书志老师认为教学重难点定得有些不太合适，重点应该放在有序思考、掌握枚举的过程和思路；付梦影主任指出，标题不应该用《简单的排列》应该尊重课本改为《搭配》。 <br> 许主任对大家的发言进行了总结：1.数学广角的教学应该有3方面：①活动，可以进行摆一摆，填一填，观察分析等活动；②思想，本节课用到的思想应该是有序思考；③规律，只有在有序思考时才能不重复不遗漏。2.加强对搭配活动的经验和交流，“你打算用什么方法?”——让学生明确活动方式。3.充分利用学生的搭配结果，呈现多样的材料。4.要注意有序思考和方法之间的关系。<br><br> 一年级《认识钟表》<br> 然后，闸帆老师介绍了本节课教学目标、教学重难点和教学过程，其它老师针对闸帆老师的说课发表了各自的意见。李月琦老师说，在认识钟面时，可以让学生先讨论观察的结果；杨立琪老师认为，在认识时针和分针时，没有必要给出秒针误导学生；柳爽老师建议，在拨钟面的环节可以加入生生互动；肖书志老师指出，在观察钟面发现相同点和不同点时，要建立在学生对时针和分针掌握的比较清楚的情况下；景浩老师指出板书应该增加：分针指向12，时针指向几就是几时。<br> 许主任根据大家的发言提出了如下建议：1.在认识钟面的环节中，最好使用课本上的情景图。2.在认识了7时之后，不用设置情景认识其它的整时，直接出示钟面图让学生观察，重点放在“你是怎样知道的”。3.在教学3个钟面图的时间上应该有详有略，第1个钟面图可以详讲，后面2个直接出示选择略讲。4.电子表示形式要让学生进行书写练习，区分手写体和液晶体的不同。 这些，将作为我们今后集备得目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长带来教学质量的提高。<div><br></div><div>教研团队：快活岭小学数学组<br><br>撰稿人：骆蒙<br><br>审稿人：付梦影<br></div>