“课”随童心， “程”现精彩——机关幼儿园课程故事第二期

永新县机关幼儿园

谈到课程，我们首先要厘清课程的定义。 借虞永平教授话：幼儿园课程是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。课程是有目的，有计划的；课程是一个过程；在这个过程中教师的责任是引导；幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动地活动；幼儿的活动形式应该是多种多样的。 从以上定义不难理解幼儿园课程，幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的生活经验、学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动总和。 幼儿园课程哪里来？这需要我们去挖掘资源。我们要挖掘多样化的课程资源（内容）就是发现教材与学材，这是园所、教师的重要职责。幼儿园的课程资源的种类、数量直接影响到幼儿的活动，影响到幼儿经验，影响到教育目标的达成。 幼儿园课程资源建设是幼儿园课程建设的重要组成部分。幼儿园课程建设是教师课程设计能力、观察分析能力、活动组织能力等专业能力发展的重要途径。要真正从幼儿的发展需要出发，依据《指南》精神，从大自然、大社会中获得丰富多彩的课程资源；从关注教材拓展到关注幼儿，重视幼儿在活动过程中的经历、感受、体验。在日常活动中，尊重幼儿，关注幼儿，以幼儿的兴趣和需要为出发点，以幼儿的发展为推动目标，积极营造自由、自主、愉悦、创造的生活、游戏、学习氛围，做个会观察，勤思考，重践行的有爱、有温度的幼教人，把园本课程建设、把幼儿教育做实做深。 这可能是个艰难又漫长的过程，将是一个从学习——探索——完善——创新的循环过程，今天我们勇敢的迈出第一步。 本期课程分享：神奇的种子 　　大一班课程故事——神奇的种子。 课程缘起 　　由于本园区特殊，面积狭小，没有一寸能见土的土地。并且我们一直有个愿望想增设一个种植区，给我们的视野带来生机，让我们的区域结构更完整。 当前正步入冬季，气温像滑梯一样极速下降，小朋友的衣服增厚了许多，万物也变得安静，在开始凋零。这个季节交替的时候也是种子收获、种子储存的时候。那我们来说说你见过的种子吧？于是有关于“种子”的课程故事拉开了帷幕！ 高谈阔论说种子 （一）说种子名字 在老师的引领下，通过谈话、观看图片，孩子们你一言我一语地说出种子的名称。并能说出ppt图片上没有的种子名称。如黄豆，绿豆，土豆，花生，葵花籽，西瓜籽…… （二）说种子长在哪？ 在说种子的名字时，有一个孩子说这个种子是长在泥土里。顺势，老师表扬孩子：您的眼睛真了不起，都发现它是长泥土里。以问题：“那还有别的种子都长在哪呢？老师想让你们当一回小小调查员回家和爸爸妈妈调查调查好吗？”让孩子去探索“种子来自哪”。 于是轰轰烈烈的调查开始了，你看一看，是不是长见识了！ （三）说种种子 　一般人都会认为春天是播种的时候，难道冬天就没有适合的种子播种吗？答案显然：不是！于是话题“现在这个季节有哪些种子可以播种？”就开始了！ 　　幼儿都是直观思维，看到什么说什么？也正因为这样才是对的。当然也有孩子说错，刘子洋就说：适合种西瓜。我表示疑问，邓诗琪马上就说：西瓜是热天时候的。我顺势表示赞同。 就这样在讨论、纠错中让孩子初步接收种子生长环境的信息。 （四）说种子的作用 关于种子，幼儿说了许多，幼儿的生活经验真是可圈可点的。有一次我们又在讨论种子，有个孩子（王瑾琳）说：老师，它可以吃的。我听了，眼睛一亮：对。它是可以吃的！顺势，我们谈起了种子的作用：你知道种子除了吃还有什么作用呢？ 播撒希望的种子 　　“嘴上得来终觉浅，觉知此事需躬行”。于是我们求助孩子们的后备力量——可爱的家长带一些种子和花盆，我们来亲自种一种。看👇，这是我们刚把种子种下的样子！是不是显得手拙，歪歪斜斜，不够匀称啊？但是看着就是这么可爱⚈₃⚈！ 从那天以后，孩子们每天都喜欢会去那里看一看…… “种”（总）有快乐 　　这个课程故事发展下来，孩子对种子的兴趣逐渐浓厚起来。为了把它推向高潮，我顺着一位孩子说的“种子可以变成喝的”，那我们就来实现这位小朋友的愿望——榨豆浆，这件事放在生活区；在美工区，我发起一项任务：制作种子画；在建构区发起一项任务是为种子搭建“菜棚”；阅读区任务是去寻找有关种子的图书并读一读（我想悄悄地说我们阅读区这种书没有事先投放。结果孩子还是在一本书上找到一些蔬菜，告诉老师说“有一本种子有关的书”。）！ 这天区角游戏是我见过最轻松的一次，幼儿玩得不亦乐乎，井然有序！ 写在最后的话： 《指南》中指出教师要创设丰富的教育环境，最大限度的支持、满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。正是在这种理念指导下，我班“种植区”应运而生。种植区带给我们的惊喜是意想不到的，带给我们的价值是不同寻常的。又是在种植区的驱动下，班本课程——“神奇的种子”应运而生。课程故事发展至此，孩子们对种子的探索兴趣日渐浓厚，对种子的认知也到了另一个层次。我感到非常的欣喜！ 万物如此神奇，种子如此神奇，从无到有，从小到大，从一颗小种子变成一颗小嫩苗，从小嫩苗或变参天大树，它又结下种子……这世界如同一场时序轮转的风景，我们给予了它们生命，它们也在努力成长……这个秋冬季节，孩子们与小种子有许许多多个美丽的邂逅，孩子们纯真的笑脸温暖着每一颗小种子，让我们一起憧憬明天，也享受着当下的每一天。 说给家长的话： 此次课程故事的探索活动能够顺利开展，家长的大力支持起到举足轻重、缺一不可的作用！非常感谢家长的义不容辞的物质支持！以后的路上我们携手共进；为幼儿教育、为孩子的终身发展奠定优良的基础我们同舟共济！加油！ 探索ing——未完待续 　　大一班课程故事：神奇的种子，还有精彩的后续故事等着分享给大家，翘首等待吧！ 　　幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事，它是真实的、生动的、有情节的，更是属于孩子们的。敬请期待我们的下一期！！！