<p class="ql-block"> 以研兴教，以评促教。<span style="font-size:18px;">为了进一步落实“双减”政策，同时</span>提高教育教学质量，扎实有效的开展复习教学，按照我校语文教研组安排，于2021年11月10日开展了复习公开课活动。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月10日，星期三上午第一节课，我校如期开展了由段改团老师执教的二年级语文复习公开课《第一单元复习》，语文组成员按时参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 复习采用我校“一三一”教学模式展开，利用导学案，把“自主学习”——“合作探究”——“反馈达标”有机结合，充分发挥学生的学习主体地位！</p> <p class="ql-block"> 第一单元复习，会认字—会写字—课文，层层闯关，增强学生的探究欲望！</p> <p class="ql-block"> 易错字领读再记，不断落实！</p> <p class="ql-block"> 会写字板演、小组互批，错字重点讲解！</p> <p class="ql-block"> 课文过关，抓住关键词、重点句，整体把握！结合检测题细节着眼落实！</p> <p class="ql-block"> 首先段改团老师进行说课，把自己本堂课的设计理念和教学环节进行了详细陈述。</p> <p class="ql-block"> 接着听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让参评教师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 老师们还对“语文复习课如何进行才能达到“温故而知新”的目的？”进行探讨，要点总结如下:</p><p class="ql-block"> 一、检测：摸清知识能力现状。</p><p class="ql-block"> 二、贯通：建立系统的知能体系。</p><p class="ql-block"> 三、补缺：弥补过去教学的不足。</p><p class="ql-block"> 四、比较：促使认识的深化。</p><p class="ql-block">五、强化：提高训练的深度。</p><p class="ql-block">六、拓宽：多侧面地讲解相关知识。</p><p class="ql-block">七、升华：提高原有教学层次。</p><p class="ql-block">八、分层：取得各自的理想效果。</p><p class="ql-block">九、迁移：推动综合能力训练。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程,是个交流和探讨的平台,是一个反思与提高的途径。通过本次活动，老师们对复习课有了更全面的认识，相信以后的复习教学定会事半功倍！</p>