<p class="ql-block">为了让学生收获实在的知识，养成学习的习惯。让老师之间也可以互相交流，从而有效提高老师专业素养。化学教研组进行了教研活动--公开课。不仅能够体现新课程的理念，还能够在新课程推进的过程中，起到一个引领和示范的作用。这节课上的是氯气的性质。</p> <p class="ql-block">课前五分钟听写上节课学到的钠的几种化合物的知识点，回顾知识，检查学生的学习习惯，听写完之后，老师引导学生说出答案。</p> <p class="ql-block">由于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化：从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神，这些正是新课改革所十分强调的。此外，这次新课改借鉴了岳阳十六中的课改经验，老师提前布置第二天要上课的导学案，学生利用晚自习的时间提前预习氯气的性质，这让学生们自主学习能力得到了很大的提升。</p> <p class="ql-block">正式上课啦！</p><p class="ql-block">学生们在学科班长的引导下，全班对氯气的性质进行10分钟的讨论，只见他们拿出导学案，讨论起来。同学们你一言他一语，热火朝天地讨论着。有时候为了一个观点不同而争论不休，有时候又为了达成共识而击掌言欢。良好的交流意识，使得学习氛围十分浓厚，每组还派一个人板书自己组要上课的内容。</p> <p class="ql-block">讨论时间结束，学科班长让大家瞬间安静，并且组织学生们井然有序的聚焦。然后每组上讲台展示组的知识:</p><p class="ql-block">第一组:讲解新知学习(知识回顾)；</p><p class="ql-block">第二组:氯气的物理性质；</p><p class="ql-block">第三组:氯气的化学性质(氯气与金属单质和非金属单质的反应)；</p><p class="ql-block">第四组:氯气的化学性质(氯气与水的反应、与碱的反应)；</p><p class="ql-block">第五组:达标检测。</p> <p class="ql-block">化学教研组全部积极来听课，公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的是不仅是知识和技能方法策略，还有朋友间最真挚最难忘的友情。</p> <p class="ql-block">听完课后，化学组老师对这节课进行了深入的评析，指出本节课的亮点和不足，提出了自己的想法和见解，每个老师做了总结点评，这些宝贵的意见必然会促进老师们更好的成长，在今后的课堂教学中又有了一个新的思路和方向。</p>