<p class="ql-block"> 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发并提高学生的数学学习兴趣，培养学生数学学习方面的创新能力，11月10日上午，三亚市丹州小学的数学文化课如期举行，本次执教的教师和课题分别是郑健老师《天坛的数学密码》和吕智院老师《24点游戏》。</p> 精彩课堂 郑健老师 <p class="ql-block"> 第一节课由郑老师带领五（6）班的孩子们“走进”天坛，探索藏在天坛的数学密码。同学们兴致勃勃、充满好奇，一副已经准备好去“寻宝藏”的架势。</p> <p class="ql-block">看，同学们听得多么认真！</p> <p class="ql-block"> 郑老师提前为学生们准备了彩色学习卡，引导学生带着问题去阅读关于天坛的文字，内容丰富而紧凑，知识点环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 我们徜徉在数学文化的海洋里，仿佛看到了祈年殿里28根柱子、记住了他们代表的寓意，了解了圜丘坛上一圈一圈的石板各自承担的使命，体会到“九五之尊”的感觉，浸润中国古代文化，燃起同学们民族自豪感。</p> 吕智院老师 <p class="ql-block"> 吕老师在四（5）班上第二节课《24点游戏》。提到“游戏”孩子们个个跃跃欲试，只看题目就激勾起学生的探索欲望，那么24点游戏中蕴含着哪些数学知识呢？又是怎样应用四则运算玩扑克牌的呢？</p> <p class="ql-block">看，学生们多么积极主动地回答问题。</p> <p class="ql-block"> 吕老师设置的闯关难度逐步增加，环环相扣，层层递进，24点游戏的奥秘刻在学生们的心中：见2造12、见3造8、见4造6。</p> <p class="ql-block">最后是24点游戏实施环节，学生们学以致用，“玩”的不亦乐乎。</p> 评价课堂 <p class="ql-block"> 两位老师用生活中的场景带领学生们学数学，激发求知欲和学习兴趣。虽然每个学生的生活与数学知识背景、数学活动经验各不相同，但是他们都有一个共同的特点：喜欢参与游戏。相信以这种有趣、直接的方式来授课孩子们会更容易接纳和理解。</p> <p class="ql-block"> “数学文化进课堂展示”老师们积极参与评课，共同感受执教老师的课堂精采，指正不足，解决疑惑。</p> <p class="ql-block"> 本次数学文化课通过开展丰富多彩的数学课堂，为学生提供了一个可以了解数学、获取数学知识的舞台，用简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的，让学生充分感受数学的魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，让学生爱上数学，能用数学的头脑去解决身边的问题。</p> <p class="ql-block">图片：肖林琳</p><p class="ql-block">文字：耿林林</p><p class="ql-block">审核：周和</p>