<p class="ql-block ql-indent-1">在课改精神的引领下，幼儿教育进入了一个新的发展阶段，大家对幼儿的课程设计，课程开展、学习方式产生了新的认识和思考。为此，江岸区艺乐幼儿园，开展了幼儿园课程计划制定的教学活动，组织园内教职工一同学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园课程的含义：目前我国幼儿园课程主导定义是活动论，即“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和”这个定义从广义的角度指明了幼儿园课程的全部内容，即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">基础课程：以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生活：旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">运动：旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">选择性课程：选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">园本特色课程：以幼儿园为基础，以幼儿的发展状况、现实需要和生长环境为依据，通过整合幼儿园社区内外的各种资源而设计的课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园课程计划的制订：指依据课程目标，对一定时段内的教育工作系统地进行设计和安排。</p><p class="ql-block">幼儿园课程计划应该包括以下几方面的内容:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教师按课程要求有目的，有计划地设计和组织的教育活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿在园一日生活的安排与组织;幼儿自选活动的组织与指导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.幼儿园教育环境的创设与利用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.幼儿园家长工作及与社区的联系等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学活动结束后，园内各教职工踊跃发言，积极讨论。与大家分享了学习活动的心得与感悟，努力提高自身素质与专业水平的提高，让每个孩子都能在我们幼儿园开心快乐的学习、成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教学活动活动有效的促进了我园教师整体教育教学素质的提升，为我园的发展奠定了坚实的基础，加快了我园教师专业化成长的步伐！</p><p class="ql-block"><br></p>