异构课堂竞风采，同课探讨找良方——记通和小学二年级语文同课异构活动

等花开

橙黄橘绿冬阳暖，通小教研气氛浓。11月9日上午，我校每周一次的教研活动如期开展。二年级的三位语文老师给大家带来了一则生动有趣的寓言故事——《坐井观天》。 　　相同的教学内容，不同的教学构思，三位老师以不同的个人风采展示了课堂教学的魅力。 　　何晓老师对我校常规动作——“课前三分钟说话”作了巧妙的安排，为理解“什么是寓言故事”作了铺垫，并利用学生讲的《亡羊补牢》这一寓言故事不着痕迹地导入课题；课件制作精美，复习词语环节设计游戏，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。在教写生字“渴”和“喝”时，通过“一看结构，二看占位，三看关键笔画”的步骤，帮助孩子更好的掌握学写生字的方法。在指导朗读句子时，能通过齐读、指名读、男女赛读、句子练习朗读等多种方式，以及找语气词、标点符号的方式，让孩子读好句子。课堂氛围轻松活泼，在指导识字和朗读方法上循序渐进地让孩子学习。整堂课自然流畅，教学效果良好。 　　张亚丽老师教学细致、全面，极具亲和力，课堂始终能关注到全体学生，引导学生在课堂上积极投入，努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促进学生勤思多想。通过直观，形象的多媒体课件让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛、不实在的话”；为了让学生亲身体会“天无边无际”，“大得很哪”、“一百多里”，张老师让学生跟着小鸟一起飞行，说说小鸟到底飞过了哪些地方，既锻炼了孩子们的说话，又能让孩子切身感受到小鸟的累和天的大。尤为出彩的是张老师在课堂小结时联系前一单元学过的《登鹳雀楼》中与本寓言故事蕴含相同哲理的诗句——“欲穷千里目，更上一层楼”。既回顾了旧知，又进一步明确了本课的主题——站得高才能看得远，一箭双雕，也具浓浓的语文味。 　　杨双喜老师以“稳、准、实”的教学风格赢得听课老师们的高度评价。杨老师识字教学得法，对教材部分内容的处理巧妙。课堂上，教师注重引导学生表达清楚流畅，如对“哪儿”、“点儿”的朗读指导，据义定音，准确到位。杨老师还注重创设实践空间，培养学生观察思维想象的能力，在理解青蛙的处境时，杨老师让同学们做了一个实验，让他们卷起书来看天花板，从而让学生通过实践理解了青蛙“弄错”的原因。课堂小结时，杨老师在悠扬的音乐声中将本故事的出处、蕴含的道理以及对学生寄予的希望，娓娓道来，润物无声，令人回味无穷。 　　教而不研则浅，研而不教则空。10日下午，一二三年级的语文老师齐聚录播室进行评课，由三个年级的教研组长贠克俊老师、魏鹏娟老师、雷进红老师分别进行了点评，在肯定优点的同时，从不同角度进行了深入交流，提出了中肯的建议。 　　随后，分管教学的孙校长对三位授课教师细致扎实的敬业精神给予充分的肯定，他希望老师们继续认真研读部编版语文教材，准确把握教材编排体系，聚焦单元核心素养，以每次的听评课活动为“药引子”，打通思路，准确定位教学方向，打造师生双边精彩互动的高效课堂。 　　最后，全程参与听课评课活动的苏校长对大家提出殷切期望：他勉励大家认真钻研，借学校“和语文”工作室的引领作用、发挥教研组的集体智慧，加强研讨交流，反复磨课，精其心而穷其法，扬长避短，互相学习、努力拔节。 “杏坛求索度流年，突破难关靠教研。”本次活动，教师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效促进专业化成长。教学之路，道阻且长；且行且思，砥砺前行。我们通小教师将不忘初心，不断创新，跳出“井”，遇见更优秀的自己！ 图文：魏鹏娟审核：孙文安