基于生活，生发课程 <p class="ql-block">教研是幼儿园老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。为了更好的建设园本特色课程,促进教师专业化成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，我园本周三组织一次关于“基于生活，生发课程”——如何写好班级课程故事的教研活动。</p> <p class="ql-block">首先，由各年级组长结合自己的理解，阐述年级组生活化课程的意义。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接着，教研主任贺主任对“幼儿园课程特质”，阐述幼儿园教育就是要让幼儿亲近自然，在动手操作中直接感知和亲身体验。结合案例进行了深入分析，就“教师如何引导幼儿用发现的视角去探索生活”这一问题，给老师们提出了指导性方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接着以一些案例，对课程故事和撰写者一起学习探讨，在追问中帮助老师们理清思路，明确方向。</p> <p class="ql-block">教师们集思广益，头脑风暴，结合自己的理解去研讨。明白了课程故事就是真实记录教师与幼儿在教育实践中的学习故事。</p><p class="ql-block">相信琴亭幼儿园的老师们定会带着收获前行，基于儿童视角，时刻追随幼儿，执起手中的笔，用眼、用手、用心 ，书写属于我们的“课程故事”...…</p> <p class="ql-block">最后，陈园长结合大家的讨论，聚焦幼儿园实际工作，引导大家在课程实施过程中要打开思路、发散思维，通过不同课程主体共同对话、协商、探究和决策，发现儿童真实的需要，让儿童站在课程中央，并启发大家课程实施应形式多样，从孩子出发 挖掘幼儿潜力，拓展幼儿生活课程真正的含义出来。</p> <p class="ql-block">主题课程审议过程是教师思维碰撞、相互学习的过程。在本次活动中，不同年级组的老师通过讨论和交流，对生活化课程有了新的思考和专业的认识，确立了以幼儿兴趣和需要为基础，在实践中更努力地反思、学习，为构建更好的课程不断前行 </p>