大庆市高三年级第一次教学质量检测英语学科质量分析会顺利召开

Meishan_Nan

学生

试题

老师

考查

卷面

动词

答题

复习

从句

谓语

　　为发挥区域质量检测对教学的反拨作用，根据大庆市教师发展学院高中教研部工作计划，2021年11月10日上午，大庆市高三年级第一次教学质量检测英语学科质量分析会于"腾讯会议"线上如期举行。全市各高中学校的高三年级的英语教师参加了会议。会议由教研员南美善老师组织并主持。

　　首先教研员南美善老师阐述了本次命题的整体思路、预设难度以及命题的依据和试题的特点。她说，本试题依据新课标以及2019年版的高考考试大纲而命制，注重渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的考查。试题整体难度与高考接近，无论从题目的难度还是题型的设置上，与2021年高考全国乙卷的出题模式一致，重视对学生基础知识的考查，同时突出对综合语言运用能力的考查。命题根据不同主题，精选语篇，凸显高考育人功能。南老师还运用智学网提供的数据对考试成绩进行了全面分析。

　　接着杜蒙一中的任朝辉老师、大庆十中的李娜老师、大庆中学的李旭新老师分别代表语法填空、短文改错、书面表达阅卷组进行发言，分析了主观试题及学生答题情况，并提出复习建议。

　　任朝辉老师认为，本次一模语法填空题按照考纲要求精心设置考点，既考查了知识的全面性，又对词汇的特定性进行了有效甄别。试题总体以考查基础知识为主，又具有一定的区分度，在考查语言知识运用的同时也检验了学生的能力。考题中给提示词的7个空分别对谓语动词、非谓语动词、形容词、名词以及词性转换进行了考查；无提示词的3个空则考查了介词、冠词和引导定语从句的关系代词。任朝辉老师分析时说，满分的试卷卷面书写工整规范。得分较少的试卷卷面大致分为三种：完全空白；胡乱填写；有答题意向，但局限于语法、词汇的精准度不够而导致的答案错误。学生答题出现较多的错误是：辨别不出谓语动词和非谓语动词、不清楚把形容词转换成副词来修饰动词、知道需要填写形容词但拼写不准确、名词变为复数出现错误、因误判谓语动词和非谓语动词而出现错误、忽略有后置定语的名词为特指需要加定冠词。

　　针对学生答题存在的问题，任朝辉老师提出四点复习策略：1.进一步巩固学生的词汇量，注意帮助学生积累。在词汇教学中，要做到词不离句，加强对单词用法及内在含义的理解，尤其注意对词性、词形转换的复习。2.帮助学生掌握解题技巧，思考设题方式、文章情景、考查角度，理解行文逻辑和篇章结构。3. 让学生明确考点，通过针对性的习题强化解题思路和解题方法运用的练习。4. 教学中重视语法知识和句法知识综合运用能力的培养，帮助学生突破思维定势，做到随机应变，在规律中注意特例。

　　大庆十中的李娜老师首先简析了“一模”短文改错试题。她说，根据考纲要求短文改错题着重考查了语言基本功和正确使用英语进行表达的能力，试题难度适中。选文为记叙文，讲述了“我”在今年七月参加夏令营时，在赵老师的帮助下，课堂演讲获得成功的事，让“我"在感恩老师的同时，又懂得一个道理。试题主要考查了时间状语从句的引导词、副词、定语从句、固定介词短语、动词时态、不可数名词、形容词、强调句、代词、动词的过去分词，这些考点都是高考常考考点，不偏不怪。

　　李娜老师根据自己和组内老师阅卷时收集到的典型试卷截图，梳理了学生答题出现的共性问题：学生不清楚试题要求、书写不规范。学生答题出现的高频错误是：状语从句引导词的误用、因分不清前后句表示递进关系和转折关系而不会改副词、强调句和定语从句混淆。

　　最后，李娜老师结合自己的教学实际提出这道题的复习建议。她说，针对学生们的高频错误，我们在平时的教学中要抓基础进行强化训练，只要我们教导有方，学生们坚持不懈，下次考试中必将收获满满！

　　大庆中学李旭新老师跟大家分享了书面表达学生答题情况分析及备考建议。她从试题分析、阅卷感受、备考建议三方面进行了阐述。

　　试题分析方面，李旭新老师从审题、内容要点和评分原则三个方面分析。着重提出本次作文六项重点内容：1.认真审题。应用文，告知信，接受邀请，自选节日，给出理由，三个方面要点缺一不可。2.词数80-120之间 。3.应用词汇和语法结构的数量和准确性。4.有效地使用了语句间的连接成分。5.分段合理，卷面整洁，书写规范。6.不能生搬硬套。

　　李旭新老师从卷面结构、文章内容和语言运用三个角度谈及了本次阅卷感受。她总结了卷面结构八点问题，文章内容两大问题，并着重对本次考试中出现的典型性要点缺失问题加以强调，语言运用方面，她从词汇和语法两个角度对试卷出现的问题进行讲述，通过呈现学生试卷中的问题截图，优秀卷面和问题卷面的对比，将本次考试中出现的情况直观地呈现给大家。

　　最后，李旭新老师针对本次书面表达出现的典型性错误进行总结，为下一步备考提出建议。强调要针对典型性错误，采取必要对策，指导学生扎实训练。降低出错率，提升作文档次！

　　市教师发展学院南美善老师对客观题进行了分析，首先她解释说明了各题所选语篇的类型、主要内容、考查要点，所选语篇的词数和设题词数，然后运用智学网提供的数据统计了试题的平均分和难度，并对全市文理科学生得分较低的试题进行了重点解析和评价。

　　会议最后，南老师对下一步复习备考提出了7点教学建议：
　　1.认真研究课标，领悟课标精神，关注高考内容的变化，研究高考真题，把握高考命题方向，精准备考。
　　2.词汇备考方面，要引导学生准确把握单词的词义、词性、词形变化，注意对核心词汇的一词多义，熟词生义的复习。
　　3.复习时还要对词义进行适当拓展，提高学生对词汇的运用能力。可以把一些比较重要的词的含义及引申义用句子的形式呈现给学生，让学生根据语境辨析和推断这些单词的含义。
　　4.进行教材复习时，做好话题词汇积累，可以把必修或选修中的同一话题的模块串在一起复习。
　　5.加强语法专项训练，对于重要的语法项目，如动词的时态语态、非谓语动词、构词法、句子成分、主谓一致、定语从句、状语从句等进行多轮复习，达到夯实基础，运用提高的目的。
　　6.在阅读训练中，不仅要培养阅读策略，分析长难句结构，还要对语篇的类型、内容、语言、结构、目的进行分析，培养学生具有良好的思维品质。
　　7.强化学生英语书写规范训练，适当引入比赛机制，激发学生练习书法的动力，让学生养成良好的书写习惯，为卷面整洁打基础。

　　本次会议通过试题分析以及学生答题情况分析，找出学生答题存在的主要问题，为高三英语老师反思教学，提高成绩起到了促进作用。

以下为各校参会老师们的照片