示范引领提质淬炼课堂增效——超化三初中骨干教师引领课活动

纪洋

为进一步提高课堂效率，充分发挥骨干教师的引领作用，切实抓好年轻教师培养，提升学习兴趣，着力追求课堂教学的有效性，坚持“精彩多练、讲练结合”原则，落实生本课堂理念，加强教师间的合作与交流，提高我校教师专业素养。我校于11月初举办了骨干教师引领课的活动。 英语学科王小玲老师率先向大家展示了骨干教师的深厚功底。 在小玲老师的课堂上，充分体现了学校提倡的“三引”模式以及小组合作。通过小组竞赛的方式，极大地起到了激励学生的作用，学生参与率高，课堂展示不卑不亢，回答问题流利顺畅，课堂气氛活跃。她能够及时掌握学情，有针对性的对学生进行提问，并作出有效的评价。各个环节环环相扣，训练有序。小玲老师对希沃白板的运用，激发了学生学习的积极性，促进教学。小玲老师的示范课值得我们每一位老师学习，不仅同学科的老师，新教师都需要虚心学习。 晓晖老师向大家展示了一节习题课，习题课训练学生的技能、操作，以及运用能力，充分给学生提供了合作探究的机会。晓晖老师选题典型，从基础题、能力题、提升题入手，体现了分层设计，目标简单明了，完成度高。通过板演展示、口答等方式，学生参与程度比较全面，体现了学生是课堂的主体。 会芹老师的复习课紧扣考点，通过梳理知识点、点拨易错易混点，对本课进行复习。复习过程中，带领学生们通过大量的训练，巩固基础知识。会芹老师运用希沃白板的功能点，课件设计精美，最后利用思维导图对本课进行总结，起到了画龙点睛的作用。 金丽老师紧紧围绕重点展开讲解。她准确细致的讲解帮助学生们更大程度上去理解本节课的知识点，从而使本节课的学习目标完成度高。例题讲解、当堂训练，课堂节奏有条不紊的进行，学生从接触新知识到运用新知识，环环相扣。这充分反映了金丽老师对课堂的把控能力及熟练度。 聪慧老师教学思路清晰，课堂设计恰到好处，通过视频等多媒体的运用，使历史故事跃然于眼前，让学生更加感同身受去体会文章所刻画的人物形象，更加全面去理解文章所要表达的中心主题。在她的课堂中，多次运用思维导图对文章进行总结概括，课件制作精美，值得我们每一位老师学习。 尽管本次引领课活动存在诸如学生主体作用发挥欠佳、学情把握不够准确等些许瑕疵，但依然是一次课堂教学的系统性探索，展示了我校骨干教师课堂教学的成果，体现了执教者的教学示范性，必将为全体教师尤其是年轻教师的个人成长起到很大的促进作用。