校园动态II 课堂展风采教研促成长——醴陵市高中语文名师工作室“三生五环”模式教学研活动在我校举行

朝夕

11月8日，阳光灿烂，晴空万里。达雅讲堂，精彩绽放。为充分发挥名优特教师的引领、示范、辐射作用，进一步落实高中语文新课标，探讨新教材教法，提高高中语文教学水平，株洲市特级教师工作站驻五雅中学站、醴陵市王晓林高中语文名师工作室与五雅中学联合开展“三生五环”课堂模式教研活动。 来自醴陵市第一、第二、第三、第四、第五中学的语文骨干教师和我校部分领导、全体语文教师、部分政史地教师参加了研讨活动。株洲市特级教师工作站驻五雅中学站召集人、醴陵市王晓林高中语文名师工作室首席名师王晓林老师主持了这次活动。 　活动的第一个环节——听课。本次执教的是我校高三年级的丁雨霞老师和高二年级的曹莎老师。 　　第一节课是由丁老师带来的《读诗中四季，品百味人生》。课上，她积极引导学生通过抓住诗歌中常见的景象，欣赏自然之美，初步感知诗歌中所描绘的季节，再以小组讨论、分组展示的形式让学生归纳出一年四季中蕴含的不同情感。整个教学以“景”作为主线，从景到境再到情，层层深入，做到了品读与感悟的相互交融。 　　丁老师将人文性与工具性完美地统一起来，“简约而不简单”，这堂课她巧妙地向我们展示了语文教学的美，让人受益无穷。 　　第二节课是曹莎老师带来的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，曹老师教态自然大方，语言如春风般优美，听课的老师们不自觉的就沉浸在课堂里了。教学过程的各个阶段衔接自然语言表达细致，充分展现了一堂师生互动，生生合作的高效课堂。 　　曹老师通过让学生谈“令自己感悟最深的诗句”从而带领学生更进一步去认识大文豪苏轼的铁骨柔情，在曹老师的积极引导下，同学们各抒己见，学习氛围十分活跃。 曹老师新颖的教学设计，真挚感人的语言，给刚刚步入高中的孩子们带来了一场盛宴，孩子们领略了诗词独特的魅力，如沐春风。 　　参加此次研讨课的老师们，认真聆听并做听课记录。 　　课后，两位执教老师先后介绍了各自的教学设计理念，两人都以学生为主体，紧扣学校“三生五环”的教学模式展开教学活动。 　　活动的第二个环节——讲座与评课。 首先，我校校长阮干峰校长亲临会场，向大家介绍了我校今年取得的成绩，并对“三生”教学理念做了精准的阐释，赢得了全场专家同仁的热烈掌声。 　　接着，特级教师王晓林老师向全体语文老师做了《“三生五环”教学模式解读》的讲座，并指出“教学模式”与“教无定法”并不矛盾，对“三生五环”教学模式的熟练运用正是为了教学“得法”，从而在日后的教学中达到“此时无招胜有招”的教学境界，厘清了一些老师心中的模糊概念，坚定了全体语文教师实践“三生五环”教学模式的信心。 　　然后，到场的各位工作站、工作室的专家老师各抒己见。醴陵四中副校长李和平、一中教科室主任邓海兵、醴陵二中教科室主任何鸣镝、醴陵三中备课组长戚月红等针对两堂课展开了细致的点评，先肯定了两堂课的优点，再从教学环节设计，教学目标达成，学生学习方式，课件的运用等方面进行有针对性的评价。 专家们认为：两位授课老师对“三生五环”课堂教学模式运用自如，课堂教学结构谨严、流畅；教学目标明确、达标效果好。教学围绕目标、重点、难点有创造性地设计；两位老师在课堂上注重“三生”理念，真正体现了以学生为主体。体现出五雅语文教师的语言功底深厚的优势，课堂教学语言文学色彩浓，韵味绕梁；课堂内容都充实、丰满。丁雨霞老师的课堂教学设计，训练角度新颖，流程版块设计高考指向性明确。打破常规，重构教学内容，建议有形的知识点备考到的无形的知识点挖掘可以更到位。曹莎老师的课堂教学，资料链接切合生活与学情，诗词教学“读——赏——析——悟——背——练”流程清晰。老师的教学语言是诗歌般的语言，真情动人；课前检测应该针对课前预习展开，以督促学生更好地完成预习；课堂上的朗读指导可以做得更加到位一些。 专家们一致认为我校的“三生五环”教学模式很好，同时提醒大家，最难做好、做到位的是“生动”两个字，因为“生动”是个技术活，需要老师有足够的功底，先进的理念、从内心深处关注生命，时刻将生命教育与自己的教学行为联系在一起。 　　最后，主持人王晓林老师做了总结点评，并指出，三生五环模式教学实验尚处于初级阶段，还需要我们在教学实践中进一步探索，逐步完善。 　　本次研讨活动，既达到了交流研讨的目的，又使授课者与听课者双向提高，活化了教研的实效性，促进了教师课堂教学能力的提升。我们相信，在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育人生。 办有格局的学校育有雅气的人才校训：勤诚公雅校风：博雅有道师风：优雅为师学风：雅致为学招生热线：0731-23736888招师热线：0731-23519888 文：冯心怡 图：佘宏宇 初审：王晓林 终审：办公室