课程缘起 <p class="ql-block"> 游戏是幼儿园教育活动中不可缺少的重要内容，而民间游戏既是一种源于民间的游戏形式，也是我国传统文化的象征。本学期，我园各班围绕“民间游戏”，开展了各具特色的班本课程。根据园本的特色教学，民间游戏跳房子，适合小班幼儿游戏活动，为此作为课题的实践特色活动之一，如何让小班的幼儿能更好地了解玩跳房子，值得我们去实践、去探索。</p> 价值分析 <p class="ql-block"> 在孩子的游戏中，老师们发现，跳房子游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我班教师将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。</p> 课程脉络图 活动内容与实录 <p class="ql-block">一、趣味跳房子，我爱圆圈圈</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出3-4岁幼儿动作发展方面要求能身体平稳的双脚连续往前跳。我们开始设计的房子是连续单格双脚并拢向前跳，在单格跳房子时递进增加了难度，让幼儿双腿夹沙包跳房子，相比之前的游戏兴趣提高了，在练习双脚连续跳房子的技能方面小朋友们都有明显提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>第一次和好朋友跳房子</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>第二次尝试夹着沙包跳</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、房子造型变变变、大家动手拼房子</p> <p class="ql-block"> 通过前期活动发现我们的小朋友对“跳房子”很感兴趣，于是开展了一次“拼房子”的活动，幼儿对基础的三角形、正方形、圆形都已了解，因此我们围绕“体验不同形状的跳房子”、“场地的选择与布置”开展了一系列筹备活动。</p> 问题聚焦 <p class="ql-block">1.引导幼儿共同总结第一次游戏“跳房子”的经验</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：最近一段时间我们玩了“跳房子”的游戏，那么我们是在哪里玩的呢？是怎样玩的呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">👧🏻：</span>在外面，老师画了小格子。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</span></p><p class="ql-block">👶🏻：我们要跳在格子里，不能踩到线上，不然就输了。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</span></p><p class="ql-block">👩🏻🏫：那今天老师想让小朋友自己变出格子去玩耍，现在请你们想想办法，怎样可以变出格子来？</p> <p class="ql-block">2.与幼儿共同探讨“房子”还可以有哪些形状</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（在幼儿的互相启发下，幼儿丰富了生活经验）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“我家的房顶是三角形，有三个尖尖的角”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“我还见过圆形的房子，它有这么大！”</p> <p class="ql-block">“我看见幼儿园的房子是正方形的，我们也可以跳正方形的房子呀！”</p> <p class="ql-block">3.引导幼儿总结自主拼建“新房子”用了哪些材料和方法</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</span></p><p class="ql-block">👩🏻🏫：小朋友们想一想，我们用了哪些材料来拼建“新房子”？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👧🏻：我刚刚和高xx用那个红色的棍子摆了三角形的“房子”。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👶🏻：我用了轮胎，我滚了好多轮胎过来，把它们挨在一起，就变成了圆形的“房子”。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👧🏻：我用呼啦圈拼了“圆形”的房子！我把它们都分开了，要用力跳才行。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：大家用了这么多的材料，那你们在拼的时候是怎么做的呢？为什么要这样做？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👶🏻：我用轮胎拼了一个，再拼两个，再拼一个，我们跳的时候要两只脚跳在一起，然后再两只脚分开。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p class="ql-block">👧🏻：我把好多棍子挨在一起，拼成正方形，再把正方形连在一起拼成一个大圈圈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">｜用拼插玩具摆了三角形的房子｜</p> <p class="ql-block">｜和好朋友一起用轮胎摆出的圆形房子｜</p> <p class="ql-block">｜用PVC管摆出了正方形房子｜</p> <p class="ql-block">｜用呼啦圈摆出不规则房子方阵｜</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">不同的房子拼好啦！我们可以跳起来啦！</b></p> <p class="ql-block">三、加入游戏角色，袋鼠跳跳跳</p> <p class="ql-block">一个一个圆圈跳，并跳入圆圈内。乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。</p> 还可以这样玩 <p class="ql-block"> 在对“跳房子”这一游戏进行了思考和探究后，小朋友对于不同类型的材料产生了兴趣，通过相互配合，开动脑筋，将材料重新组合创造出许多新的游戏，给孩子们带来了无限的快乐。</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 在本次生成活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机</p> <p class="ql-block"> 民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展</p> <p class="ql-block"> 教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">存在的不足👀</p> <p class="ql-block"> 未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。</p> <p class="ql-block">编辑：闫秉聪</p><p class="ql-block">审核：王菁</p>