<p class="ql-block">为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和省、市、区幼小衔接实施方案，切实做好我区试点工作。11月9日下午，在胜利第三十四中学，钻井一幼、二幼幼小衔接负责人、大班教师和第三十四中学副校长、教务主任和一、二年级教师们一起，开展了联合教研活动。</p> <p class="ql-block">首先，钻井一幼、二幼老师们走进一年级小学课堂，细心聆听了小学语文教研组长于老师，一堂生动的识字课《小书包》。虽然幼儿园老师每年都会带大班即将毕业的孩子们去参观小学，但像这样近距离的走进小学课堂，完整、深入的了解小学课堂教学的形式和内容还是第一次。</p> 课后，一年级的教师们和幼儿园大班老师一起开展了联合教研。 研讨中，校长、主任和老师们围绕“幼小科学衔接，促进儿童全面发展”“幼儿园准备期做什么，小学适应期怎么做？”等核心问题进行深入细致的探讨。老师们一致认为，入学适应期中，良好品质、生活习惯等非智力因素比知识技能的掌握，对孩子良好的发展更有长远影响和重要意义。 随后，大家就前期开展的工作进行了总结，并就接下来了工作进行了研讨。通过会议大家更加明确了下阶段幼小衔接工作的价值方向和行动路径。对幼儿园、小学提出下一步要求，合理合力衔接，实现科学衔接。如:幼儿园需加强关注主题活动的有效开展、孩子心理适应发展、衔接的体验性；小学需加强对幼儿的行为动态关注，从环境入手，让幼儿从心理上慢慢适应小学生活等；组织召开家长会、家长学校，开展多种形式的家长工作，帮助家长树立正确的幼小科学衔接观念，达到家、校、园三方合力。 本次专题双向衔接研讨活动，更好的落实了教育部相关指导文件精神，切实聚焦幼小衔接的关键点。园校携手、互研共建、合力教育，为孩子自然、自信、快乐地迎接小学生活送上一份大礼。