【希望小学】落实“双减”政策聚力英语课堂——希望小学英语组线上集体备课

望小研培

教而不研则浅，研而不教则空，11月9日希望小学英语组在线上开展 “Let’s talk & Let’s learn 课型如何整合”为主题的线上集体备课。 　　于校长、胡主任、张瑜主任及英语组全体教师参加了此次集体备课。 　　本次集体备课的主备人是赵婧老师。备课的主要内容是以四年级Unit 3 Let’s talk A & let’s learn A为例如何把听说课型更好的融合，及与各个年级听说课的联系，郑洪梅老师主持此次集体备课并梳理划分了每单元的课时。 　　主备人赵婧老师从大单元整体教学设计出发，先就四年级上册第三单元内容与各个学年段之间的联系做了大量的梳理，对现有学时及整合的意义进行了分析。又基于英语学科的核心素养，围绕着单元育人目标进行了本单元Talk A（听说课）和Learn A（词汇课）的整合，并运用信息技术直观的演示了该课型的上课流程，注重让学生在真实语境中运用语言。最后布置了在双减政策下，为避免机械、重复性作业，贯彻“减负、保质、增效”的目标而设计的符合班级学情的三阶分层作业。 　　英语组每个老师都从赵婧老师的Talk A（听说课）和Learn A（词汇课）的整合，教学目标、重难点的确定、课的导入、过渡、分层阶梯作业的设计、 教学方法等方面进行深入的研讨，各抒己见。也结合自己所处的学年阐述自己在教学中是如何整合听说课型，并谈在教学中遇到的困惑。英语教师们认真聆听了于校长、胡主任和张瑜主任的建议。英语组教师们讨论氛围热烈，最后达成共识共同完善听说课型。 　　于校长对此次集体备课进行点评。高度肯定了赵婧老师备课前期工作准备的充分用心，课件制作直观精美，内容梳理详细。英语组老师研讨氛围浓厚。并对英语组集体备课提出了四点建议1.教研要以研为主。2.英语的教学既要兼顾到学生的英语基础是否掌握扎实，还要兼顾到如何提高学生的学习兴趣。3.让学生意识到英语的重要性，从长远考虑如何把英语学科变为学生升入中学的优势学科。4. 老师们要践行“英语教学减负增质”的理念。 　　胡主任也进行了点评。英语课的整合要考虑到怎样整合学生更容易接受，课堂效率更高。整合过程也要考虑哪些内容可以整合，要对教材详细梳理分析，比如用什么样的教学方法激发学生的兴趣，准确把握学生实际，不同的年龄段方法是不一样的，一定要灵活，结合自己平时上书法课的案例详细的讲解。并对英语组老师平时工作给予很高度的评价。教育无止境，学习无边界，希望老师们在教中不断学习，不断进步。 　　张瑜主任也进行了详细的点评：“教无定法，整合的内容要根据学生的情况和教材的内容来决定，首先要梳理分析教材的重难点，教学过程设计意图。”教学目标要体现在教学的每一个环节上，教师要多琢磨。除三年级上外其他学年的Talk和Learn都可以整合，整合不是要打破完整的语境，我们要在提升自己的技能和学生的兴趣下功夫，提高孩子的兴趣例如任务驱动式，游戏，竞赛等方法。提升学生兴趣不是一朝一夕的，学生记单词可以采用Jolly phonics的方法注意形义的结合，作业布置要兼顾到后进生，阶梯作业要有选择的布置。 　　最后郑洪梅老师对此次英语组的集体备课做了总结。感谢三位领导的点评，并指引出英语组教师今后要努力的方向。在今后的教学的道路上我们要不忘初心，有目标的学习英语教学技能，英语单元课程的整合，作业设计，尝试不同的教学方法，与孩子的生活体验有机结合在一起，把老师的教与学生的学有机结合在一起，才能实现“快乐英语、快乐学习”的目的！ 　　英语组集体备课从晚上6点持续到9点36分，研讨氛围热烈。虽然是第一次线上集体备课还不是那么成熟，但从大家的研讨的积极态度和氛围上看收到了良好的效果。老师们受益匪浅。随着“双减政策”的实施对英语教师的要求更高，我们全体英语教师在今后的教学中，将不断琢磨、不断切磋、不怕创新之难，不断提升英语教学质量，让“双减”政策在研与教中生根！ 与其说我们一辈子做老师，不如说我们一辈子学做老师。每一次交流，都是我们实践的沉淀。每一次交流，都是我们思考的结晶。每一次交流都是我们智慧的分享，每一次交流，都是我们成长的见证。