<p class="ql-block ql-indent-1">落实“双减”，在于“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成有效课堂。什么样的课堂才是高效课堂呢？为了推动“双减”政策落地，进一步探寻“减负增效”的实施途径，探讨小学数学课堂教学质量提升的高效策略和方法，我校开展了此次数学大教研活动。本次活动共分为三个环节：观摩优秀课例、评课和微讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动以王方老师的三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》一课为载体，全校数学老师共同探讨如何在小学数学课堂教学中有效践行“双减”政策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王方老师开头展现我校数学特色“课前三分钟口算”，从猜《西游记》人物的小游戏导入，启发学生思考策略是什么？从一系列由易到难问题的解决，让学生发现解决问题都是从条件想起；到激发学生明白提有效问题的前提是：条件之间要有关系；最后运用所学快速地解决问题。整堂课行云流水，润物无声。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看！睿智的王老师让孩子们畅所欲言，及时而富有启发的提示让孩子们茅塞顿开，整个课堂轻松愉快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">练习的编排由易到难，循序渐进，保证了知识的巩固和技能、技巧的形成，也减轻了学生的课业负担。学会本领后，孩子们大胆运用所学当堂检测，认真是最美的模样！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师围绕本节课的教学目标和教学重难点，精心设计了板书，孩子们根据板书进一步巩固了知识，更加清晰认识到本节课的所学内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，王老师阐述了本节课的教学设计思路及意图，并结合课堂落实情况做了反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过公开课展示，引起了老师们对教学进行了更深入的思考，在评课环节上，大家各抒己见，相互学习，琢磨，老师们的无私分享与智慧碰撞，让我们的教研活动变得更加有意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，张莉莉主任对老师们精彩的公开课进行了总结性的点评，并对教研活动提出了可行的建议，殷切希望全体数学教师在今后的教育教学工作中，不忘初心地不懈学习，精益求精，期待全体教师在教研的道路上越走越远。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课结束后，由胡继莉老师开展了《双减背景下如何实施高效课堂教学》的微讲座。她指出，高效课堂教学可以从以下方面入手：尝试生本的“自主探究式学习”方式；树立惜时观念，提高课堂时效；合理利用最佳时域，科学安排教学内容；加强学法指导，强化自学督查；精选作业，及时检测矫正；和谐师生关系，营造愉悦学习氛围；加强教学组织，规范课堂行为；培养个性特长，培育高超教学艺术。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。名师工作室领衔人李嘉新主任对本次教研活动作出总结，数学组每位老师都在不断的探索中学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次活动，相信全体教师定会戮力同行、勇于尝试、创新方法，扎实推进“双减”政策的有效落实。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：崔扬</p><p class="ql-block">图片：崔扬</p><p class="ql-block">编辑：崔扬</p><p class="ql-block">审核：李嘉新 张莉莉</p>