立足园本教研，促进教师成长

广州市从化区太平镇颜村幼儿园

教研

园本

园长

幼儿园

教师

教育

研究

太平镇

开展

培训

——2021年太平镇校际联盟幼儿园专项培训

　　为进一步提高太平镇幼儿园管理和实施园本研修的能力，全面推进我镇幼儿园园本教研工作的开展，积极有效地推动太平镇幼教教研能力，促进教师专业成长和幼儿园内涵发展。11月10日上午，从化区教师发展中心幼教教研员谭闽东老师、太平教育指导中心业务干部廖晓韵老师以及太平镇各幼儿园业务骨干齐聚太平镇第三中心小学，共同参与太平镇校际联盟幼儿园专项培训——《幼儿园“园本教研”的基本方法》。

　　本次培训活动的主讲嘉宾是广州市第一幼儿园吕凤清园长。吕凤清园长是广州市第一幼儿园园长,广东省政府督学、广州市政府督学，拥有丰富的教育管理、教科研以及教学改革的经验。曾主持研究广东省、广州市五个课题，课题成果丰硕，成效显著。曾先后参与编写教材论著6本，专业知识扎实，并掌握学科前沿理论。还担任广东省督导学会学前教育专业委员会主任、广东教育学会学前教育副秘书长、学术委员等多个专业学术团体的社会工作。担任教育部园长培训中心实践导师，华南师范大学、广州大学硕士生校外导师。她先后荣获“宋庆龄教育基金提名奖”、“广州市优秀教育工作者”、“中国早期教育优秀园长” ，广州市基础教育百千万人才培养工程“名园长”“教育专家”培养对象。曾随广州市教育到美国华盛顿大学访学。

　　吕园长分别从什么是园本教研、园本教研研究什么、园本教研怎样研究三个方面进行了阐述，让园长老师们明确自己的第一使命是促进教师的专业发展，而教师专业发展的最主要途径就是园本教研，从而让园长们明确了园长是园本教研的先行者、引导者、服务者，自己作为“教研第一责任人”的重要作用。

何为“园本教研”——内涵

园本教研是立足幼儿园的实际，以幼儿园教师为研究主体，选择合适的研究方法，解决教师和他人在实践中的问题，旨在促进幼儿的健康成长、提高幼儿园办园力量的教育教学研究活动，是提升幼儿园教师专业素养，提高保教质量的重要路径。

“园本教研”研究什么——内容

吕园长从幼儿园“园本教研”内容方面提出研究幼儿教育过程中发生的实际问题，本园发生过程中的突出问题开展研究。通过吕园长详尽的讲解，为在座的园长老师们提供了身边可供学习与借鉴的典型案例，帮助园长们更加清晰了解如何带领幼儿园教师开展园本教研。

“园本教研”怎样研究——方法

幼儿园“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，坚持教研活动以人为本，具体研究方法是：教育观察法、叙事研究法、行动研究法、经验总结法。

　　吕园长着重讲述“行动研究法”。教育行动研究法中的“行动”,指的是教师的教育教学问题、计划、行动、观察、反思等。教育行动研究：就是有目的、有计划地对教育行动中的具体问题进行系统探究以提高教育行动有效性的研究方法或研究类型。在吕园长分享了典型案例：行动研究法是“园本教研”中一种有效的专业化的创造性研究方式。

在园本教研——教师专业化成长方面，需要教师进行自我反思、同伴互助和专业引领等。吕园长就以当前幼儿兴趣为出发点，选取当前最贴近幼儿生活的“新冠疫苗接种“为例，通过分组方式让在场业务骨干探讨“园本教研”是如何进行参与式培训，让大家更加深入理解到怎样研究“园本教研”。接下来小组根据“新冠疫苗接种”进行讨论，并制作思维导图。 通过在场教师们的积极互动，大家畅所欲言，碰撞火花。

　　接着，吕园长就刚才“园本教研”小组活动进行了小结，帮助大家领会开展好园本教研活动对实推进计划和完成既定任务目标的重要意义，并提出了下一步各园园本教研研究方向及注意事项。园本教研要从幼儿兴趣为出发点，要遵循《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，以五大领域为全局性，选材要有价值性，目标导向要清晰，要有活动内容的延伸，活动形式要多样性等等。

“园本教研”的实践意义

吕园长为我们阐述了“园本教研”的实践意义：经验+反思=成长。“园本教研”是沟通教育理论与实践的重要途径：有助于促进幼儿教师成长为研究型教师；有助于改善幼儿教师的专业知识结构；有助于激发幼儿教师的自我发展需求；有助于引领园长以研究立园、走研究兴园之路。

“园本教研”的操作形式

从参研人员的构成来看，我们开展“园本教育”可以从个体教研、小组式教研、全园式教研的操作形式开展，吕园长向大家阐述了有效开展园本教研的重要性，并就如何开展园本教研具体操作做了具体的指导。深入开展的案例分析为我们开展园本教研活动指明了方向，让我们在今后开展园本教研的过程中少走弯路。

“园本教研”的实践模式

“园本教研”的实践模式有案例分析（教师记录的具有研究价值的真实教育故事或事件）、听课——说课——评课活动、课题研究等。

“园本教研”的制度建设

“园本教研”的制度建设是开展“园本教研”的基本条件，园长要重视“园本教研”建设，在制度保障、经费保障、时间保障上给予教师保障，确保“园本教研”顺利开展。

　　最后，从化区教师发展中心幼教教研员谭闽东老师指出太平镇幼儿园园本教研开展的存在问题，强化园本教研的引领作用，为下一步推动各幼儿园真正实现以教研促进教师专业发展和提升保教质量奠定了坚实的基础。

通过本次幼儿园业务骨干的园本教研专题培训活动，参加培训的业务骨干纷纷表示此次培训收获满满，要把此次培训所学的理论与方法转化为实际行动，让教研服务于教育教学，朝着更好更远的目标迈进。

撰稿：曾洁玲

摄影：黄东怡

审核：廖晓韵、谭闽东