【共同蓄力·携手前进】同课展风采，异构促成长——沧中附小与杨和镇中心小学举行数学教研共同体活动

小锋

在当前国家“双减”政策背景下，提升课堂教学质量是我校作为高明区小学数学基地学校前进的方向。 2021年11月10日上午，以“建设教研共同体，促进教师共成长”为主题的小学数学教研活动在杨和镇中心小学举行，我校缪丽娜老师与杨和镇中心小学吴小丽老师以《连加连减》为题进行同课异构展示。 　　参与本次小学数学教研共同体活动的有高明区小学数学教研员梁维民老师、高明区小学数学基地核心成员、沧中附小和杨和镇中心小学数学教师代表、各校科组长以及全区近三年入职教师。 教师教学风采1 我校缪丽娜老师以“阳光快乐，好学敏行”为教学理念，把握学生共性学情，在课堂上坚持以学生为主体开展教学。 缪老师以开红包游戏为切入点，用星星奖励形式激发学生的学习兴趣。学生在轻松和谐的氛围中快速完成算式计算，为新知的学习奠定基础。 　　缪丽娜老师以大小红包为载体贯穿整节课。拆大红包时，缪老师引导学生分析连加连减算式的共同特征，进一步理解连加连减算式的含义。紧接着缪老师以小鸡找食物的情景，引导学生尝试用数学语言描述，用式子表示小鸡只数的变化。在教学过程中重视对连加连减算式的计算方法的归纳。为使学生能够掌握计算方法，缪老师化繁为简，由浅入深，领着学生分步理解连加连减算式的计算，在这个过程中学生也掌握了连加连减算式是从左到右进行计算的运算顺序。在开红包送爱心的课堂探究活动中，愉悦的课堂氛围把本节课推向高潮。学生由计算连加连减算式，到最后创造连加连减算式，不仅利用所学的方法解决问题，还能自己创造数学问题。 　　课的最后，缪老师通过数学名人名言渗透数学文化，也是这节课的一大亮点。形式新颖的教学方式让课堂有趣生动，把枯燥的算式变得形象生动。 教师教学风采2 　　吴小丽老师这节课以学生为本，把大部分课堂时间交给学生，突出学生的主体地位。她先是以生活情境激励学生复习旧知，同时进行精讲善练，再积极引导学生带着小鸡问题进行连加连减探究学习，运用摆一摆、说一说以及画一画等活动，然后引导学生掌握数学阅读方法，灵活采用多种感官活动对问题探究。吴老师的课堂整体有序，学生练习量充足，善于把情景教学和数形结合思想融入课堂，也是这节课的亮点，把学生学习抽象的数学算式变得具体化，学生更容易理解。 评课与分享 　　在评课环节，首先由两位授课老师进行自我评课，紧接着由我校邓观莲主任、一中实校胡蓉副校长以及杨和中心小学邓主任进行评课，她们充分肯定两位授课老师今天的课堂展示。吴小丽老师的课堂简洁明了，活动设置符合学生认知水平，充分运用课本教材内容。沧中附小缪丽娜老师的课堂活动设置有趣生动，教师个人素质高，亲和力十足，注重培养学生思维能力，课堂拓展到位。 　　同时，她们提出几点思考：1.如何设置符合低年级学生认知的课堂活动；2.在“双减”政策背景下，如何开展课堂拓展活动；3.数学课堂上的计算算理如何深化。 　　最后，高明区数学教研员梁维民老师进行活动总结。梁老师认为两位老师基本功很扎实，课堂设计很到位。特别指出我校缪丽娜老师教学能力过硬，展示出我区优质数学课堂。 同时，梁维民老师也就今天的活动提出建议，他认为我们青年教师应该注重课堂学生的生成，把握好讲练结合的教学方法。最后，梁老师对高明区的全体教师寄予期望，希望做到齐心协力，推进高明区小学数学教研活动的发展！ 　　梁维民老师为缪丽娜、吴小丽老师颁发证书。 　　叶圣陶先生说“教学有法，教无定法，贵在得法”。一次教研活动，一次蜕变成长，“同课异构”是学校教研的方式之一，是老师们相互学习取长补短的平台。“它山之石可以攻玉”、“三人行必有我师”、“见贤思齐”……不同的老师展现不一样的精彩，学习一直在路上！