<p class="ql-block">11.9日下午，天微冷，而新省学校语文教研组全体成员，在教研室如期举行教研活动。</p> <p class="ql-block">作文写的好坏是语文成绩成败的关键，学生平时也没少写习作，但是到了考场仍然不知所措，那么在平时怎样辅导学生写作呢？苗尤军老师在研讨中说出自己的看法。他认为学生写作水平的提高，老师平时在以下几点上下工夫：1.对生字词要让学生真正理解它的内涵，才能驾驭语言，学以致用。2.多读课文，培养学生的语文素养，增强语感。3.多读课外书，积累好的句子和典型的素材，必要时摘抄下来。4.平时让学生打草稿，列提纲，多修改。5.教会学生怎样审题：注意要求，题目的中心词和限制词。6.确定好立意而后再选材料。教会学生怎样谋篇布局：开头要简明扣题，中间内容充实有内涵，结尾画龙点睛。7.写作时要抓细节描写，把事情写具体：</p><p class="ql-block">① 发生在什么时间？②发生在什么地点？③涉及的</p><p class="ql-block">人物有谁？④当事人什么表现？⑤旁观者有何反应？⑥当时的场面怎样？⑦所处的环境怎样？⑧进展过程顺利吗？⑨后来的情况如何？⑩作者有什么感发？8.学生习作时鼓励学生用修辞和景物描写，为作文增色。9.平时训练不让学生抄例文。10.鼓励学生平时多写多练，养成写日记的习惯，字体规范，标点正确等。这样在考场上，学生能把平时的写作材料用到考试中，就是看破千道题，其实一文章，学会如如何修改题目变成考试中的题目。在真情实感的基础上学会移花接木。</p> <p class="ql-block">接着大家对此展讨论。吕本军老师说道：针对不同层次的学生要有不同的要求，针对性训练，对只会叙述不能把事情写具体生动的学生，肯定其成绩，逐步提升驾驭语言的能力。而后大家纷纷发言…</p> <p class="ql-block">最后王主任总结：肯定了这次研讨的内容，指明今后辅导的方向和方法。同时又强调：辅导时明确训练范围，目标要求，重难点，选择题和审题，立意新，针对单元要求训练，草稿修改等。老师批改评讲作文时，王主任强调：及时批改，做好记录，肯定成绩发现亮点，用好批改符号，规范学生字体，等级分类。评时明确要点，抓典型，指出学生存在的问题，再次修改，利用好评讲时间等。</p>