在新时代教育背景下，强化教学管理，革新教学方式，着力“减负提质”，将优化作业设计纳入教研体系，科学、系统地研究设计与精细化地布置符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，切实发挥“教学巩固与延伸、兴趣培养与发展、学习反馈与交流”等作业功效，努力提升学校教育教学质量和服务水平，促进学生全面发展、健康成长。 立足校本教研，开展全员 “三课”活动。学校各学科教研组或年级组立足上课、听课、评课等环节，着眼于打造“高效优质课堂”、“精品作业课堂”，开展全员“练课”、“听课”、“评课”，促进教师的教学设计能力、教学实践能力和教学反思能力的提升。 本次教研活动分为数学组、语文组、综合组三个板块。 数学组： 一年级肖宁玲老师的《10以内的连加、连减》拉开了此次教研活动的帷幕，肖老师亲切的话语，打开了孩子们的话匣子，从一次次的思维碰撞中明白了连加、连减的含义，知道这样的式子要从左往右依次计算。 二年级胡香老师的《观察物体》，孩子们知道要从不同角度全方位的去观察生活中的事物。 三年级黄小燕老师的《分数的认识》，从教数学很好地转变为了做数学，整节课，孩子是学习的主人，孩子们用手中的学具进行分、折，在探究中愉快地学到了数学知识。 四年级王文伟老师的《公顷、平方千米的认识》，让我们感受到老师“心”中有教材，完完全全地在学生认知生成的过程中学会了新知，学生超强的语言表达欲望，让我们情不自禁地点赞，老师风趣幽默的语言，让我们开心一笑，数学课堂也可以如此愉悦。 五年级黄佐秀老师的《用字母表示数》重点在作业的设计上进行了探究，设计了基础作业、自主作业和提升作业，让不同层次的孩子都能学有所获。 六年级杨丹丹老师的《比的运用》，重在解题方法的引导，孩子们呈现的多种方法，体现了他们数学思维的发展。 在老师们的评课、议课中，有思维的碰撞，经验的交流，教学的困惑，行家的引领，都力图打造高效课堂，减轻学生的课业负担。 语文组： 黎丹老师的《四季》，紧紧拽住语文的根本（字、词），引导学生有感情地朗读课文，为孩子的语文发展鉴定坚实的基础。 二年级杨霞老师的《葡萄沟》，美美的课件，美美的旅程，让学生获得了“生字票”“词语票”过了“检票员，欣赏到了葡萄沟的美。 三年级秦灵灵老师执教的《搭船的鸟》，语言干净、利索，重在孩子的写法指导，从“整体到局部”“抓住特点”“分解连续动作”等，让孩子们的写作有法可依。 五年级牟益萍老师执教的《长相思》，重点在引导孩子们对意境的把握。 六年级徐启平主任执教的《夏天里的成长》非常精彩，不同学科，不同年段的老师纷纷前来取经，一拨年轻教师站着也要探进半只头，争取学习的机会。整节课，让我们感受到万事万物在夏天飞快地长、跳跃地长、活生生地长...... 六年级谭敏老师执教的《桥》，重朗读、重体会，有温度。 如果说上课是示范，那么评课就是引领。有的放矢地引领我们如何进行字、词教学，如何进行阅读教学，如何进行诗词教学，如何进行小说教学..... 综合组： 孩子是祖国的未来，体质是我们的根本，要强身健体我们就要守好体育课这块主阵地。王术珍老师执教的三年级的《蹲踞式起跑》给我们做了很好的示范，课前充分地热身运动，“学习单”教给孩子起跑的要领，变着花样的练习，孩子不知不觉就掌握了方法，整理运动也轻松、愉悦，一节课很快过去了，强健的体魄是我们一生的追求...... 此时，校本教研活动画上了圆满的句号。感谢献课老师们的辛苦付出，感谢全员老师的积极参与。在李校长和徐主任的全程跟踪和指导下，诣在“打造高效课堂、落实双减工作”，促进了教师教学设计能力、教学实践能力和教学反思能力的提升。