<p class="ql-block"> “一场秋雨一场凉，一场考试一场析”。骤冷的寒流让我们不觉增添了衣物，但不减的依然是教学的热情。这不，期中考试的阅卷工作才刚刚结束，八年级的语文老师就行动起来了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 11月9日上午九点整，在琼山二中录播教室里，八年级的语文老师们团团围坐，开始了本次考试的试卷分析会议。</p> <p class="ql-block"> 会议由八年级的备课组长庄芬老师主讲，共有三个环节：</p><p class="ql-block"> 一：布置了近期备课组各项活动的任务。</p><p class="ql-block"> 二：落实了后半学期学校公开课执教老师的名单。</p><p class="ql-block"> 三：段考后本年级的教学工作安排。</p><p class="ql-block"> 1.段考后快速地进入第六单元古文单元的学习。</p><p class="ql-block"> 2.要求学生开始阅读名著推荐《昆虫记》，并规范化了本年级读书笔记作业的内容和模式。</p><p class="ql-block"> 3.针对考试的板块，适当给学生做专题训练。</p><p class="ql-block"> 4.加强作文训练。</p><p class="ql-block"> 5.针对期中考试的阅卷情况做具体的试卷分析。</p> <p class="ql-block"> 手持试卷，侃侃而谈。按题目顺序每个老师都根据自己的改卷情况做了非常详细而到位的试卷分析。</p> <p class="ql-block">何道利老师：负责改1，2题。总分9分，满分1人，平均分5分。学生在答题中存在问题:1.书写了草，2，标拼音音调位置不准确。3.答案没有对号入座。4，仿写没有很好运用正确修辞手法，字写潦草，表述不清楚等。在今后教学中，要注重语文基础知识教学，要多讲，多练。</p> <p class="ql-block">周松蔓老师：我改的是第三，四小题，是考查消息及应用文相关知识点，第三小题有两小题，第1小题是让学生写关于“诚信”的名言警句，这题大多数学生可以完成，第2小题是写新闻标题，很多学生拟的标题不够简练。第四题共有3小题，第1小题考查应用文格式，大多数学生答对，但是在第2.3题学生在修改病句方面得分率很低。</p> <p class="ql-block">颜文芯老师：我改5.6题，第5题是名著阅读，共5分平均得分1.9分，笫①小题考作者，得分率不高，有不少同学以为作者是毛泽东；第②③小题都是根据事迹写主要人物，得分率也不高，要么是人物事迹记忆混乱，要么是写错字；笫④小题考人物共同的性格特点，这道题有不少空白卷。第6题是古诗文默写，共8分，平均得分4.2分，笫(|)至(6)小题都是直接性默写，存在的问题是错字多，笫(7)小题是理解性默写，有不少同学理解有误，张冠李戴，有不少空白卷。</p> <p class="ql-block">郑夏明老师：我改的是7～11题，古诗文阅读。古诗阅读满分4分，全校平均分1.8分。主要丢分在描绘景象这题，学生不理解句意。古文阅读9～11题总分10分，平均分4.7分。出错比较多的是：“念”理解成“想念”，“但”理解成“但是”。翻译句子句子“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，大多数学生不理解这话写的是“月光”。</p><p class="ql-block"> 我们在古诗文教学中，学生要读准字音，记重点字词意思，理解诗意，能独立翻译句子，把握课文内容，作者感情。一定要通过练习题来检验学生学习效果。</p> <p class="ql-block">蔡英秀老师：这次我改的是12、13、14题。1、考点：12题是两篇课内文言文《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的思想感情，13和14题考的是课内文章《藤野先生》问题是：13、与先生交往的四件事、14题是原句中的句子：这指什么？</p><p class="ql-block">2、学生出现的错误：12题平均分1分，有的学生答：思乡之情、大多数答热爱大自然，有好多空白卷。13题与藤野先生交往的四件事均分为1.9分，大多数学生都得满分。14题是送分题，学生无法写出正确的答案。</p><p class="ql-block"> 总而言之，学生对课文内容理解不透彻，语言的理解能力比较弱，答题语言不规范，不严谨！上课不够认真听讲，不做笔记！</p> <p class="ql-block">庄芬老师：这次我改现代文阅读15、16、17题。</p><p class="ql-block"> 1、第15题涉及的考点是从人物描写的角度赏析句子。很多学生没有掌握好答题模式，不懂得先要回答是哪种人物描写方法，然后写出人物的什么性格、品质、精神。这道题被扣分主要是回答不完整。</p><p class="ql-block"> 2、第16道题考点是谈对人物的看法。这道题要求结合选文内容谈谈。很多学生没有结合选文内容来谈，所以没办法得满分。这道题应该写到藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，并给予极大的关心和鼓励，如添改讲义等，都看出老师是关心学生、严谨治学、教学认真、有求实精神的。“没有民族偏见”是主要的，回答问题应该答到关键点。</p><p class="ql-block"> 3、第17道题得分率很低，学生判断不准，不知道是以什么为线索来展开叙述。线索没有掌握好。</p><p class="ql-block"> 建议要对学生进行课外阅读训练，讲析考点，教会学生答题的方法，解题的模式。</p> <p class="ql-block">梁玉琴老师：我负责改现代文18.19.20小题。</p><p class="ql-block"> 第18题考查的是对文章题目“一夜能走多远”的理解，大部分学生只是点到了题目的字面含义，就是这个苞米一夜之间的生长情况，但没有深入提到人生就像这种子一样。第19小题是按要求写句子，分两个小题进行，第一个小题是“如释重负”这个加点的词好在哪里？从词语的角度赏析句子，很多学生答题不规范，抓不到点。第二个小句子是从修辞手法的角度去赏析句子的表达效果，大部分学生完成情况比较理想，还不错。第20题是结合文章内容来分析父亲的形象。对人物形象概括不难，学生都能点到，失分的地方是他们都很少结合文章内容来分析。</p><p class="ql-block"> 这三道题整体情况不理想，平均分都没有达到分数的平均值。学生的试卷当中存在着一小部分的空白卷。还有作为阅读题，学生的回答太简单了，没有体现出答题的一个完整性和规范性，还得专门训练。</p> <p class="ql-block">朱辉老师和王弗动老师：段考全年级参加考试人数为1033人，作文平均为37.05分，两人给作文打分误差值为0.05分，差值最小的一次。0分作文人数为32人，比上学期末多，有快速增长的迹象，可能是学生出现厌学现。 只写题目的有12人，与上学期末齐平，抄阅读题材料的有9人，年年强调年年有，说明学生把老师的话当耳边风，他们已无话可写了。</p><p class="ql-block">整篇作文只写一段话的有4人，而且字数达到600字，这是学生独创的写作技巧，这是“新气象”。写二段三段式的有5人左右，不敢说他写法不对，但结构安排不精巧，这样的作文最少扣5分以上。还有些怪现象，有个别学生用材料一的做题目，内容却写材料二，反过来用材料二做题目，内容却写材料一，奇形怪状，二中独绝。</p><p class="ql-block"> 本次段考作文二选一，与往年一样，从学生卷面上来看，选材料一来写的大多应该是优班学生，选材料二来写的多数是普通班学生，也有少数优班的，总之，虽然本次段考作文出现怪现象，但整体平均分比上学期末有所提高，值得庆贺。</p> <p class="ql-block"> 除了按试卷题目进行分析外，我们还按班级类型进行了分析总结。普通班是何道利老师做代表，重点班是郑夏明老师做代表，强化班是蔡英秀老师做代表来分享他们平常教学的好方法和班级考试情况。</p> <p class="ql-block"> 从试卷题目出发，从班级学生情况入手，各抒己见，娓娓道来，这样的试卷分析会无疑是精准而深刻的。我们只有清楚现状，明确方向，才能带着学生在语文的世界里继续地遨游，快乐地遨游！</p>