<p class="ql-block"> 新冠疫情突然来袭，给孩子们快乐的校园生活按下了暂停键，转为线上教育教学活动。学校组织教研组长会议 ，及时了解每个组的线上教学工作开展情况 ，为了提高教学质量，我们数学教研组又在组内进行了交流研讨，各级备课组长代表级组发言。</p> 一年级 <p class="ql-block"> 突如其来的疫情打乱了原有的教学节奏。为了让学生们做到停课不停学，从2021年10月25日起，我们一年级老师开展线上教育教学活动。为了让网课取得更好的学习效果，老师们纷纷拿出自己的看家本领。现对前期教育教学工作做如下总结：</p><p class="ql-block"> 1.网络课堂和线上直播教学相结合。老师认真备课，做到心中有目标，有重点，有难点，提前观看网络课，从云课堂课上发现我们老师需要强调的地方发起直播再次深挖教材。</p><p class="ql-block"> 2.及时布置线上作业，保证学生的课后练习并做到有效反馈。</p><p class="ql-block"> 3.存在问题:</p><p class="ql-block"> （1）刚开始学生对网络学习比较有新鲜感，有兴趣，一段时间后特别是没有家长监管的孩子没了约束，开始对学习应付了事。学习不主动，听课做与学习无关的事。</p><p class="ql-block"> （2）学生作业上看出个别孩子不够认真、粗心马虎，这也反应出家长督促不到位。</p><p class="ql-block"> 4.解决方案</p><p class="ql-block"> 教师要更深层次研究教学方法方式，充分调动学生兴趣，积极主动参与学习。保持家校沟通，充分调动家长的监督作用。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 由于疫情的影响，学生无法去学校上学，只能在家上网课，做到停课不停学。但这对于小学教育来说是一大挑战。</p><p class="ql-block"> 一、网课的好处：</p><p class="ql-block"> 1. 网课的教育资源丰富，我们首先向学生推荐各级各类名师课程，让学生博采众长，接触到更优秀的教学资源，充分调动学习兴趣，拓宽知识面。而且这些视频课，学生可以反复观看，针对自己学习的弱项强化训练。观看完视频教学后布置了相应的少量作业来检测学生的学习效果。老师通过钉钉作业批阅发现学生学习中存在的问题，再利用钉钉开展直播在线课堂答疑解惑。通过这几周学生完成的作业情况和家长的反馈来看，我们的网上学习基本上成功。</p><p class="ql-block"> 2.疫情期间，由家长陪伴孩子们学习网课，也充分调动了家长的积极性。有一部分负责任的家长，从头陪到尾。陪孩子听课，和孩子一起学习，指导孩子完成作业，帮孩子批改作业，指导改错，和老师交流学习问题，增进了亲情，密切了家校联系。</p><p class="ql-block"> 二、网课的不足之处：</p><p class="ql-block"> 1.在网络授课的过程中，老师不能掌控课堂秩序，无法及时地得到学生学习反馈情况，从而使老师与学生之间无法做到及时有效的互动，不能保证每个孩子都能完成我们的学习任务。</p><p class="ql-block"> 2.网络居家学习，更考验学生的自控力和家长的责任心。对于孩子听话好学、家长负责的同学，这段时间文化课学习不会有多大的影响。相反，孩子自制力差、家长不负责任的同学，这段时间可能就没有一点儿收获，只有复课复学了去学校再补学了。</p><p class="ql-block"> 3.我们级的大多数同学家里没有电脑。网课学习只能靠手机。孩子长期盯着手机学习，也影响视力。</p><p class="ql-block"> 网课教学对老师来说也是一大考验。我们要好好学习各种网络教育媒体，提高自己的教学水平，以适应时代的发展。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 一场突如其来的疫情，所有的一切都按下了暂停键，我们也不例外，时代向我们每一个老师发起了挑战—-“停课不停学”，于是网课成了我们每一位老师传授知识的唯一途径，但是网课我们都是初次尝试，我们大家都在努力，下面我就对我们三年级的情况做一简单汇报： </p><p class="ql-block"> 一、上课情况：我们五位数学老师上课形式不限，有钉钉在线直播，有观看云平台的视频，还有自己录制视频进行讲解等几种形式。</p><p class="ql-block"> 二、作业方面：作业不管是发在钉钉中，还是小程序、微信群，我们都能够进行查看，有集中错误的地方进行讲解，选出优秀的作业在群里公布，鼓励同学们相互竞争，给自己加油！</p><p class="ql-block"> 三、反馈：每天我们都会对自己的工作进行总结，今天上得课是什么内容，用什么形式给学生授课，要达到什么目标，都布置了哪些作业，把选出的优秀作业都发在教师群里和老师共享，共同提高，共同进步。</p><p class="ql-block"> 四、下面我把各种不同形式的授课简单说明： </p><p class="ql-block"> 在线直播: 水平有限，操作不熟练，达不到想象的那种教学效果；云平台的课都是国家级优秀教师的课，讲得好，重难点突出，尤其每一节课，每一道题都会用多种方法，很好的培养了学生的发散思维能力，但是它没有学生互动的，效果不佳。</p><p class="ql-block"> 录制小视频: 我录制了好几个视频，其中，我把三道练习题合并成一个长达21分钟的视频，一个是对平台上讲完的两个例题做了一个进一步的讲解，三道题一道一道讲完，然后编辑成一个视频这样就像黑板上讲解一样，边讲边写，一步一步的感觉非常清晰，对课后的讲解是对课的一个辅导，听完云平台的课，把课的重难点，容易忽视的地方，该注意的地方再给学生二次讲解，对云平台上的课进行总结，这样学生掌握的就会更好。</p><p class="ql-block"> 总之，不管是什么形式，它不是课堂，达不到课堂的效果，我们以后会继续学习，吸取大家的经验共同成长，提高学生的学习效果。</p> 四年级 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、线上教学开展情况</p><p class="ql-block"> 1. 疫情期间按照 " 停课不停教、停课不停学 " 原则，我们级数学老师第一时间做出响应并启用" 国家资源平台" 云课堂，有效利用国家级专业教学资源库、教师线上直播课、线上辅导等相结合，每天都有教学都有学习任务。按照 " 一主一辅、主辅结合、随时切换 " 的教学策略组织好线上课堂，实现教学工作线上线下无缝衔接。</p><p class="ql-block"> 2. 级组数学老师经常互相沟通，取长补短增进学习。</p><p class="ql-block"> 3. 各班老师都能利用班级群，钉钉群反馈作业，能做到及时表扬学生，并纠错解疑。</p><p class="ql-block">二、存在的问题 </p><p class="ql-block"> 1. 部分学生家长对钉钉直播操作不熟练，进入课堂不准时，有个别学生因各种原因没上课，网络差等。</p><p class="ql-block"> 2. 监管不利，老师在这边讲孩子在那边玩，存在的问题一是给孩子手机就在不过问，二是家里条件有限所有人在一个房间，使孩子不能安心学习，三是一家几个孩子同时上网课手机不够用。</p><p class="ql-block">三、改进措施</p><p class="ql-block">1. 加强对学生自我管理教育。</p><p class="ql-block">2. 多想办法丰富线上课堂，提升课堂效率。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 我们现在都是在钉钉上进行课程新内容的教学。大家都是根据每个学习内容的特点，选择哪些内容适合于在“国家资源平台云课堂”学习的，就直接结合课本内容学习让孩子跟着视频内容学习。有些知识点在云课堂上没有涉及的，或者学生存在疑惑的地方，老师利用钉钉的在线课堂或者直播课堂，给学生答疑解惑，辅导完成作业。每天及时批阅学生提交在钉钉上的作业，作业上有老师的勾画、标记，有激励性的语言或者提出要求 ，标注需要改正的地方及如何改正，做的非常细致。同时，每天让学生进行“小练笔”，以巩固和提高小数乘除法的计算。</p><p class="ql-block"> 还有不足之处就是有的孩子家里情况特殊，由于网络原因，或者是兄弟姐妹几个比较多，在线课堂时家里手机不够，不能及时上课，然后老师反馈回去的作业也不能及时的和老师来沟通。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级数学疫情期间教学主要采用观看名师教学视频+线上钉钉直播课的形式进行教学。具体是这样做的：第一环节教师先观看名师教学视频，把握教学内容、重难点，教学进度，然后发群里学生观看，观看过程中学习知识点、解题方法和策略，有问题记录下来以便在直播课里提问。第二环节布置作业，学生完成提交后教师进行批阅，优秀作业展评，有问题的给出指导性建议，写出鼓励性批语，学生进行改进。第三环节开通直播课，教师课上对学习和作业环节中出现的问题进行点拨、指导，对学生提出的问题答疑解惑。无论采取怎么样的教学手段和教学方式，重要的还是要学生有较强的自主学习能力！</p><p class="ql-block"> 二、存在的问题</p><p class="ql-block"> 线上教学不能面对面进行交流，再加上每个孩子家庭情况与硬件和软件设施参差不齐，肯定达不到学校课堂教学的效果，主要问题有：</p><p class="ql-block"> 1.各种原因导致上线学生不全，负责任的家长孩子学习情况完成的好一些，没人管的孩子都有从未上过课的情况。</p><p class="ql-block"> 2.尽管教师很努力的想尽一切办法能较好的完成教学任务，但是反映出来的问题是知识点掌握不太好，前后知识混淆厉害。比如六年级现在上第五单元《圆》的内容，周长和面积知识点混淆不清；学生圆形都画的不够标准！练习也多，讲不过来。</p><p class="ql-block"> 3.直播课堂看不见学生，有时明显感觉孩子们在玩手机。</p><p class="ql-block"> 4.提交作业人数不全，不完成作业的现象比在学校更多了。</p><p class="ql-block"> 三、改进的措施</p><p class="ql-block"> 1.教师继续尝试改进线上教学方式和方法，学习更有效的手段进行教学。</p><p class="ql-block"> 2.提高学生自控、自学能力，从思想意识、行为习惯、学习习惯等各方面进行要求，力求做的更好。</p><p class="ql-block"> 3.尽量联系家长寻求支持，督促孩子认真学习，养成良好习惯。</p> 小结 <p class="ql-block"> 各级老师都积极交流了线上学习的做法，有亮点也有不足。亮点如下：</p><p class="ql-block"> 1.各班课程已经开始授新课。</p><p class="ql-block"> 2.“直播课+国家资源平台云课堂”相结合，每日有学习任务。</p><p class="ql-block"> 3.同级教师互相沟通取长补短。</p><p class="ql-block"> 4.利用班级群、微信小程序等多平台反馈作业，及时答疑解惑。</p><p class="ql-block">目前存在的问题如下：</p><p class="ql-block"> 1.部分老师、家长及学生对钉钉直播平台设备操作不熟悉，网络卡，影响直播课质量。</p><p class="ql-block"> 2.部分家长监督不够，学生居家期间上课情况、作业反馈不积极。</p><p class="ql-block"> 3.任务重、作业量多，作业的优化、精简有待加强。</p><p class="ql-block"> 4.<span style="font-size:18px;">学生看电子产品时间太长，对视力有影响。</span> </p><p class="ql-block"> 针对以上问题，各级备课组长提出了建议，教导处刘及教研组长做了补充，希望大家做到以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.继续熟悉直播平台操作方法，老师熟悉后做好对学生的培训。</p><p class="ql-block"> 2.直播课就是公开课，要求老师一定要有备而来。利用国家基础教育云平台上课时，做到课前有明确的学习目标要求，课后有课堂笔记反馈，作业中再答疑解惑，有针对性地进行辅导。</p><p class="ql-block"> 3.同班老师统筹作业，作业要少而精，优化作业内容，落实减负要求；同时关注少数学生，尽可能不让任何一位学生掉队。</p><p class="ql-block"> 4.体育锻炼每日要坚持，其他体艺综合类课程灵活布置学习任务，切不可加重学生负担。</p><p class="ql-block"> 希望大家继续努力，共克时艰！</p> 加油加油 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字编辑:各级备课组长</p><p class="ql-block">照 片:各位数学老师</p><p class="ql-block">整理:杜丽芳</p><p class="ql-block">审核:刘永亮</p><p class="ql-block">终审:苏红玉</p><p class="ql-block"><br></p>