哈灵教育.花园幼儿园A1班“露台变形记”课程故事

开💓果^_^

故事來源 　　开学第一天，我们带着孩子们参观幼儿园，从一楼到三楼，到三楼平台时候，孩子们看到了一个闲置空旷的大露台，于是七嘴八舌的议论起来了…… 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导”。 老师听到孩子们对露台这事议论纷纷，基于这个话题，老师问：“这么脏乱的露台怎么办呢？”，于是孩子们又有了很多想法。露台变形计开始了…… 脏乱露台怎么办？ 　　孩子们各有各的说法，争论不断，他们决定用投票决定他们该怎么做。 一起打扫露台 　　每位孩子都进行了记录自己的想法，他们自己选出代表进行畅票，统计结果看到自己打扫这个方案为最多票，最后他们决定一起合作打扫露台。可是他们马上又想到了，打扫露台，如果大家一起做一件事，那肯定很慢，他们又有了话题，这次他们很多的阐述是分组任务。 　　孩子们一起打扫露台，在打扫中，孩子们自主进行分小组打扫，分别带上扫把、垃圾袋、毛巾……，有的扫地，有的搬东西，有的擦柜子……，在途中，孩子们发现工具不够，于是跟别的班级保育员借等办法，孩子们投入其中，干劲十足，用了两个下午，把露台清扫干净整齐。 空旷露台怎么布置？ 　　露台打扫后发现好空旷，老师介入进行引导提问，孩子们开始了“设计师”的角色。 　　征对“设计露台”，老师给孩子们观看课件、图片、视频等，孩子们在原来想法上又多了很多新的想法。 画一画我的露台变形设计图露台变形需要哪些材料呢？ 　　孩子们画的露台创设方案很多，但是我们只有一个大露台，用谁的方案好呢？大家讨论我们幼儿园特色和区域元素的需要，孩子们一起投票，最后决定露台变成“户外创意涂鸦区”，决定好后，于是开始讨论需要用哪些材料，孩子们自由分组讨论、记录。 向园长妈妈审批 　　通过分组设计好的材料清单，孩子们一起统计建构户外创意涂鸦区域需要的材料，拿着材料清单一起去向园长妈妈审批，孩子们对着清单上的物品材料一一和园长妈妈介绍说明，并申请能同意他们的创设方案和需要的材料提供。 露台开始变形…… 　　准备好材料，开始开动啦…… 在玻璃上画城堡，住着公主、画森林，里面有很多的树和小动物…… 　　轮胎可以涂上漂亮的颜色，会很漂亮，自由创想绘画，一起合作，一起刷颜色，顿时呈现了一片彩色轮胎。 　　酒缸变变变…… 　　我们一起把来把桌子变漂亮吧，一起讨论，一起合作……。 变形中发现材料不够怎么办？ 　　孩子们想出可以向别的班级咨询是否有废旧材料物品，也可以发动爸爸妈妈们，每个家庭的力量搜集废旧物品，他们自己分组，带上收纳筐，向园里其他班级咨询搜集。 　　根据孩子们的提议和请求，老师开始向班级群发通知，请家里废旧衣服、石头、光盘等带来幼儿园提供我们涂画，也分别向各班级寻找询问搜集废旧材料。 　　继续涂鸦，将搜集回来的衣服、石头、光盘等进行创意个性画…… 在白色短袖上画漂亮的花朵、彩虹、大海…，五颜六色的，真美。 　　今天在石头涂上鲜艳的颜色，让石头穿上漂亮衣服，还能认出是石头吗。 　　蛋糕盘不同绘画，真好看。 　　这里帐篷是白色的，是不是可以给它装扮画和你漂亮呢，大家一起画帐篷啦！ 　　 　　发现油桶是涂鸦特别好的材料，孩子们一起去请门卫叔叔来帮忙，把油桶刷上白色的油漆。这样就可以在上面画画啦！太好玩啦。 发现晾衣杆没用起来 　　想法不错，动手啦，看我们的创意。 爸爸妈妈一起参与露台变形 　　为区域更丰富性，周末主题延伸亲子制作进行中，精致的手工作品为我们架子赠添了色彩。 制作邀请函 　　经过一个多月的露台变形和创设，由原来一个闲置杂乱的大露台变成了一个丰富的“户外创意涂鸦区”，顿时觉得这丰满成型的涂鸦区域中有好多我们创意的精致作品，孩子们提议可以把这涂鸦区里的特色作品布置成一个画展厅，请幼儿园老师和小朋友们来参观他们的作品和他们创设的“户外创意涂鸦区”。 动手制作邀请函 　　孩子们动手自己设计邀请函送给自己想邀请的老师和其他班的小朋友们。 邀约大家来参观 　　他们将邀请函送给老师，请老师们和她们班级小朋友们一起来参观他们在创设“户外涂鸦区”里布置的画展厅，各特色丰满的作品呈现在区域里，孩子们分别和客人老师们介绍各作品和介绍说明区域里的“小故事”。 一个多月的过程历历在目，孩子们认真的投入与参与，他们的创想和实干及最后露台呈现变成创意涂鸦区域的情景赢得很多老师和小朋友的称赞，从中也发现了孩子有无限创想潜力和动手能力。 “露台变形记”感悟 　　陈鹤琴说过：“大自然大社会都是活教材。此次园本课程“露台变形记”紧密结合身边生活，通过多种形式的活动，幼儿自主发现、讨论解决、自由操作、自由探索、自由表达，让幼儿获得自身的发展，同时开放性的主题教育活动还为幼儿的创造性发展提供了广阔的空间。 后续延伸 　　一个多月的行动，孩子们将原来脏乱的露台变成了一个涂鸦世界，一个充满天真童趣的户外创意涂鸦区，这次课程源头就是兴趣，兴趣就是幼儿学习、生长的活水，相信幼儿的力量，追随他们兴趣，支持和鼓励他们积极探究就是给予幼儿成长。 露台改造带给了幼儿园功能室的扩展，后面各班级可以来这里区域活动，当精致作品很多时候，又可以开展参观、拍卖、外送等社会活动，后续故事一直在继续…… 　 本次课程活动的开展，遵循了幼儿的年龄特点的发展规律，在幼儿已有的经验基础上，进行拓展。在活动开始时，充分尊重和保护好了幼儿的好奇心和学习兴趣，一系列的活动开展，孩子们体验到了创设露台带来的喜悦和成就感，促进幼儿身心发展。