<h3> <br> 新学期，新起点、新方向、新目标。2021年8月，新民路小学全体老师在学校领导的精心组织下，认真的学习了中共中央办公厅、国务院7月24日发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。通过学习，我们深刻认识到 “双减”是在学校通过全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，精心设计每日作业，单元作业，避免单一、机械、重复性作业，多种学科统筹规划时间，使作业布置的更加科学合理，真正的将教学效果落到实处，促使学校教育教学质量进一步提升。<br> 我校中年级数学组老师为了更好地贯彻落实文件精神，将线上线下学习相结合。先后学习了上海市双减作业设计案例、分三期在线学习宝鸡市教研室组织的小学数学“双减”政策下的作业设计”系列讲座、研读课程标准、挖掘教材内涵，大胆尝试“双减”精神进课堂，正确把脉每节课的重难点，精心设计课堂环节，为减负赢得时间保障。正确区别“数与代数”、 “图形与几何”“统计与概率“综合与实践”四大板块的侧重点，设计作业难易层次递进，作业形式不拘一格，作业时长严格控制（小学三四年级不超过一小时作业）。真正的做到减负担，增效率。</h3> <h3> 体验知识的形成过程是启迪学生思维能力的“动力系统”。在教学《认识线》单元时，通过让学生用一只图钉钉一张纸条活动，观察、感受、发现过一点可以画无数条直线；通过让学生用两只图钉钉一张纸条活动，在直接经验中获得“两点确定一条直线”的结论。通过师生一起制作简易活动角，在亲自旋转的过程中感受到了自制教具的乐趣，加深了认识平角、周角特征的印象。通过撕、拼三角形、四边形各个角的活动，在同伴讨论中探索三角形的内角和、四边形的内角和。认识量角器的特点之后，掌握了不仅会用量角器画角的方法，而且会根据三角形各个角的特点画大小不同的角，体会了多样性数学工具在解决问题中的重要性。</h3> <h3> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在观察物体时，让学生利用周末时间走出家门，从不同位置观察金台观、鼎、汽车、石像狮子等物体，发现从不同角度，看到的画面是不同的。认识简单的路线图时，让学生通过估计画一画学校到家的沿途建筑物，培养了学生的设计兴趣。在探究两位数乘一位数计算时，倡导学生利用加法知识迁移法、摆一摆人民币、画一画小圆圈、制表格等多种方法明白算理，注重算法多样化的思维训练，不同程度提高了学生的思维水平。在阶段性整理复习时，引导学生通过画思维导图的方法把学习的痕迹整理成知识体系。</h3> <h3> “双减”，是我们不断研究的课题，在今后的教学中，我们会继续在学习中实践，在实践中探索，在探索中思考。让“双减”“发芽”、“开花”、“结果”！ </h3>