“双减”促教研，聚力齐竞技——通海路中学第十四届“骏马杯”青年教师教学竞赛

喵巫

“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光。”学无止境，教无止境，研无止境。     课堂是教师开展教学活动的主阵地，也是教师成长的主要途径。为了响应国家“双减”号召，提升教师教学能力和质量，通海路中学于10月举行了第十四届“骏马杯”青年教师教学竞赛活动。     本次教学比武采取“同课异构”的方式进行，旨在通过不同教师对同一教学内容，根据不同的学情，现有的教学条件和自身的特点，对教学内容进行个性化设计。 语文组 姜锐老师立足于课文整体的把握与梳理，通过老师循序渐进地提问、学生思考回答的方式展开文本解读。在对比学习中，学生感受到了平凡的牧羊人创造出的伟大奇迹。 高艳琼老师的导入新颖，课堂气氛十分活跃，小组交流合作，展示形式多样，让人耳目一新。 刘丹老师语言清晰，思维敏捷，教学中注意教学情境的创设，层层深入，引导学生去感悟牧羊人这位平凡人的伟大之处。 周瑶老师情绪饱满，每个教学环节都落地有声，学生展示声音洪亮，自信大方。自然的过渡语，融洽的师生互动，让课堂充满生机。 罗颖老师问题的设计紧扣教学目标，重难点突出，层次清晰，难易适中，符合班级学情。 周祥老师语言幽默，注重引导学生层层深入，理清脉络，教师对知识的讲解彰显教师深厚的教学功底。 马雨瑾老师语言清晰，思维敏捷，教学中注意教学情境的创设，以环环相扣的问题让同学们理解文中人物的形象与精神，将课堂引向纵深。 李佳老师关注学生，及时提醒学生在课堂展示时应注意的问题，学会做好课堂笔记。 刘琼老师的语言极具亲和力，从汪曾祺的三个身份入手，带领学生走入课文，活动多样，激发了孩子们浓厚的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。 杨郝宇老师注重学生朗读，在点拨、引导中，教给学生注意朗读的停顿、注音、语速、语调等，通过朗读让同学们领悟《昆明的雨》这篇课文语言的语言特色。 刘宇婷老师的课堂是一次“寻美之旅”，制作精美的PPT，简洁凝练的语言，设计精巧的问题，充分激发了学生的兴趣，带领着大家走进了昆明的雨的美好情境之中。 邵晓雪老师用自己的配乐朗诵征服学生，将学生带入到昆明悠闲、惬意的情境当中去，让同学们在课堂中开展“寻美之旅”。 刘琪贤老师的思维导图形式新颖，课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，引导学生去感悟昆明的雨的魅力。 黄凡老师极具亲和力的语言、自然大方的教态、丰富的教学经验，让学生很快进入课堂、融入文本，特别是结尾的下水小诗，让学生在质朴平淡的生活小事当中感受到了汪曾祺先生深刻的家国情怀。 不骄不躁，沉着思考。杨情老师步步为营，巧妙设计，带领学生理性思考，细细揣摩。内容层次之严密，方法之恰当，语言之有力。让人意犹未尽。 有深厚的教学功底，且富有教学激情的周芳老师，邓星老师，上课语言精练、教态自然。能充分调动课堂氛围，同学参与面广。有理数的乘法教学过程引导得力并且能够循序渐进。 数学组 肖帆老师的这节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。通过设计有层次的问题，引导学生小组内进行差异合作，学生的思维互补和合作意识提高，鼓励学生在掌握基本事实的基础上独立解决问题，并主动分析，及时表扬鼓励，在教学过程中强化学生对知识的升华，形成学生举一反三的能力。 兰丹老师讲课独具风格，板书美观。在教学过程中呈现学生的探究的结果，重视课堂生成，提高学生的参与度，充分体现学生是学习的主体。能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好。 凡管管老师这堂课充满了活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。使用几何画板辅助教学，通过动态演示平行线截两条直线的问题情境，引出本节课的探究过程，激发学生强烈的学习兴趣。 王璐老师的课堂环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，积极推进学生自主活动，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养，充分地调动了学生的学习积极性和主动性。 李烨老师的这堂课整体设计思路明确、重难点突出，通过高超的课堂调控能力，以学定教、顺学而导。学生自主、探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计充分地调动了学生的情感体验。 彭金荣老师教态亲切，语音清晰，教学目标设置准确，教学内容安排合理，结构完整。讲解层层推进，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法灵活多变，学生们深深沉醉于知识的海洋中。 周琴教师通过对课本独到深入的讲解，结合多种教学手段，使学生对知识的掌握印象深刻。授课方式的新颖别致，激起了同学们的兴趣，教学过程中注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的。 王珊老师的课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅适宜，实际操作多，教学效果好。授课内容新颖，独到，有自己的特色，大大地启发了学生的创造性思维。打破常规，使学生真正参与到了课堂当中。 黎伟老师课堂语言精练，教学环节过渡自然，方法灵活多样。教学过程中，由浅入深，大胆放手让学生参与对新知的探究，提高了学生的学习品质和自学能力。 刘媛媛老师教学目标明确，教学设计合理，重难点突出，课堂容量适当，符合学生认知，能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验。师生、生生互动运用启发式、讨论式教学，学生参与性强,气氛融洽。 刘思远老师对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑，能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛，符合学生的实际。 李琦老师教态自然，举止大方，基础理论扎实，专业知识面广，教学过程详略得当，布局合理，字迹工整规范。 王莹老师教学方法灵活有效，课堂反馈渠道形式多样，方向多维，教学过程体现了工具性和人文性，极大地调动了学生学习的积极性。 吴莎莎老师的课堂教学目标明确，教学流程清晰有条理、环环相扣，教学重点突出，难点突破，教态从容大方、沉着，讲练结合很扎实。 英语组 　　刘珂老师用生动形象的动画带领着大家走入“家庭”的场景，让同学们在熟悉的环境中学习词汇，练习对话。漂亮的板书、新颖的课件以及独特的练习方式牢牢吸引学生们的目光，错失一秒都仿佛会错过与朋友们分享的趣事。 李肖老师大大发挥了自己的优势，用“趣”抓住了大家的眼球，活跃的课堂氛围，积极参与的同学们，让课堂精彩纷呈。老师从听说读写画五个环节突出教学内容和重点，一环扣一环，辅以游戏练习常出现的错误，达到及时巩固的效果，用音乐带动学生对家人的爱，让人发自内心的感动。 唐依利老师课堂生动活泼，以动画视频为导入引出课程内容，丰富的肢体语言以及洪亮的声音牢牢吸引着学生的视线，多人合作讨论让课堂热闹非凡，分工明确又高效的操练让学生在快乐中收获知识，学会成长，伴随着对“Family”解释的视频，不禁热泪盈眶，唤起了学生对爱的呼唤。 易舒老师自然的教态，充分的准备，清晰的流程，使课堂一气呵成，从家庭照片引入本堂内容，环环相扣，小组合作充分，师生互动充足。老师将自己的亲和力发挥到极致，循循善诱，引人入胜，学生积极回答乐于参与，着实是一幅师生和乐共处的场景，最吸引人的还是老师手中的卡片，伴随老师温柔而不失力量的声音，方便又直观的给学生们展示了课堂的重点，和学生一起组建了高效课堂。 舒涓老师用爱心对Family进行拆分，有趣又浪漫的说法让学生进入到课堂中来，形象生动的小组展示让课堂达到高潮，也让同学们感受到了英语学习的趣味性，大大提高了学生的兴趣。老师对于局面的把控恰到好处，精简的语言，变化的声调无不体现着老师的魅力。最大的亮点在老师对学生的关注力有练习，真是让人拍手称赞啊。 廖姣姣老师用酷炫的技艺吸引着学生的目光，将学生们带入班级达人秀的舞台，积极鼓励同学完成任务并颁发奖项给最特别的人，比如眼睛最快的人，达到课堂内容与游戏相结合，学生也想展示自己的效果。课程难度大但在课堂中不失趣味，操练中带有总结，活动中带有插问，真正做到了以学生为中心的高效英语课堂。 张静雯老师的课堂教学流程清晰，对重难点把握准确且能够成功突破。在课堂上能及时整理学生的问题并引导交流，很好地提高了同学们的参与度！屠莎莎老师的课堂重点突出，过程流畅，娓娓道来，整堂课听下来让人感觉轻松舒适。在教学中的指导方法适当，教学方法灵活实用、课堂活动有很强的实用性。易娟老师讲课过程中发挥出自己的优势，使课堂精彩纷呈，教师把握重点准确，学生掌握了教学大纲要求的内容，做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。任芳老师课堂生动活泼，以学生视频为导入展开教学，情景生动有趣，调动了学生的积极性。同时运用多种游戏环节进行操练，操练形式多样化，分工明确又实操有效，学生在有趣的活动中掌握了知识重点，突破难点姚欢峰老师流畅清晰的课堂设计不断将课堂推向高潮，踏实中前进，前进中不断突破难点，让人沉迷其中，意犹未尽。 政史组 激情满满的罗倩老师:教学设计新颖，课件制作精美，富有激情。有小组合作以及评价机制，教学效果好。结合时事热点，对学生进行爱国主义教育。 温婉大气的曾惠敏老师:教师基本功扎实，专业素养高，课堂把控能力强，注重史从论出，语言简洁。小组合作规范，教师及时指导，学生参与度高。注意对学生的情感教育。 亲切自然的胡秋容老师:教学设计科学，流程清晰。重点突出，难点突破。引导学生对历史事件进行分析，论从史出师生积极互动，情感教育把握好。 温和淡定的曾侦老师:教学设计合理，教学环节齐全，准备充分。指导学生阅读材料，讲解细致分析透彻，注意对学生阅读能力的培养 活泼生动的高亮老师:以诚实守信主题教育为线索，开展“争做诚信少年，共建和谐社会”活动教学流程清晰，在是什么、为什么、怎么做的逻辑框架下，注重启发式教学，层层引入知识点师生互动良好，学生参与度高。 与时俱进的何兰老师:教学流程安排有序，讲练结合，富有亲和力，将课堂教学和时政热点相结合，结合时政热点，抓取现实中的诚信问题，例如隐瞒行程的毛某宁、曼玲粥食品安全等，调动生活中的经验，引导学生践行诚信。 周玉林老师的课堂教学流程清晰，对重难点把握准确且能够成功突破。在课堂上能及时整理学生的问题并引导交流，很好地提高了同学们的参与度！ 地理组 李嘉妮老师的授课，她采用闯关形式设计，设计新颖，教师充满激情，语言简洁，小组合作学习构建良好，学生参与度高。 苏院老师，给我们呈现了不一样的地理竞赛课，年纪轻轻，个子小小，爆发的能力是巨大的！本节课教学设计独树一帜，教学流程清晰，基本素养高，体现了地理学科核心素养的培养，选取的资料与教学内容紧密相连，重点突出，难点突破，题目设计有梯度，海陆轮廓记忆形象生动，口诀记忆朗朗上口，小组合作成员分工明确，教学效果佳。 周含焱老师授出的竞赛课，本节课以麦哲伦环球航行为主线串联，根据教学需要对教材内容进行了再次整合，教学环节齐全，教学形式多样，有自主学习，有合作探究，有知识抢答，有中考链接，有辩论，有个人和小组展示，也有老师基本功的展示，一笔画世界，让学生惊叹，也让老师折服 理化生组 青春洋溢的贺云老师与同学们亦师亦友，极具亲和力。她的课堂活泼而又严谨，既有学生的自主学习、探究讨论，又有学生的展示交流，还有她简练的总结归纳，深受学生们的喜欢，其对课堂精准的把控也获得了评委老师的一致赞扬。 经验丰富的魏红章老师以种类繁多的学校早餐引出细胞生活所需要的营养，贴近学生生活，一下子就吊起了学生的兴趣；授课中注意学生生物思维的培养，用形象直观的图片将抽象的知识具体化，学生容易理解。 视频、动画、游戏是丁轶珉老师的课堂特色!丁轶珉老师的课堂流程清晰，理论联系实际，通过各种精彩的活动，增强了学生的直观感受，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。学生们高举的手，积极的发言让课堂充满了活力! 张双辉老师的课堂教学流程清晰，对重难点把握准确且能够成功突破。在课堂上能及时整理学生的问题并引导交流，很好地提高了同学们的参与度！甘艳老师对课堂节奏把握得非常得力，板书工整、简洁、精练，启发式教学的方法运用熟练。在课堂中充分调动了同学们的积极性。李琼老师分式方程的应用这节课的教学目标明确，在教学过程中注重学生良好习惯的培养，教学语言准确、严密对学生的点拨到位，与学生交流自然，让人倍感亲切。 艺体组 程平老师这节课上的非常扎实实用！组织合理，示范到位，边讲解边强调重难点，把立定跳远的几个环节展示得非常清楚，提高了课堂教学的有效性。2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现，队列调动非常娴熟，体现了老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。 今年的新进教师寥阔上起课来驾轻就熟，很有功底！这是一堂民乐欣赏课，整个课堂设计让孩子们充分感受到了中国民乐的魅力，通过多种教学手段由浅入深将学生一步步带入民乐的殿堂，学生兴趣浓厚，是一堂值得音乐老师们借鉴的欣赏课。但是引课部分可以更直接比如可以以老师二胡演奏直接引入课题，设置问题可以更精准，组织教学方面还可以加强。 刘双双老师是一位具有多次参赛经验的青年教师，她的最大特点是“创新”！不单是自己教学方面有创意，而且还能有效带动学生进行课堂创作，这种能力不是每一位美术老师都具备的，非常难得！而且在这堂课中“美育”“德育”的教育始终贯彻，而且非常巧妙不着痕迹！真的值得很多老师学习！课堂的设计独具匠心。 青年教师胡贞敢于挑战音乐教学领域最难的“合唱教学”，这本身就难能可贵！这种敢于突破自我的精神值得所有老师学习。引课部分是她整堂课的一个亮点，以一些重要的线索来竞猜与本堂课相关的音乐家，一下就抓住了学生的注意力！有效激发了学生的好奇心，课件花了心思！课前准备非常充分，课堂中遇到问题不乱阵脚，能有效调整完全体现了一个优秀教师的专业素养！ 他山之石可以攻玉，采得百花方成蜜。本次“同课异构”教研活动，角度多维，风格迥异。拓展了教师的视野，让教师们在比较、反思中提高课堂教学技巧，更新教育理念。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在未来教育教学的道路上，我们将继续以同课异构为载体，以研讨形成合力，以交流汇集智慧，加快专业成长的步伐！