【莒南县相邸中心小学】观摩、学习、进步—全县举办的小学语文课堂教学展示暨“大单元教学”研讨活动

米粒儿

写在前面 　　如果说：冬天的味道是寒风里夹杂的雪花味，是红红火火的爆竹味，是车站旁飘起的烤地瓜香……那么今天全县举办的小学语文课堂教学展示暨“大单元教学”研讨活动是小语的芳香，是课堂的味道，更是我们年轻教师成长的拔节…… 2021年11月9日，相邸小学全体语文教师齐聚会议室，开始了今天的线上学习。 乘风破浪会有时 　　聂老师执教的《总也到不了的老屋》利用绘本导入，引出本课的学习方法——预测。新颖扎实的贯穿课堂之中。林校长执教的《古诗三首》讲授的故事，利用注释理解诗意，结合背景体会两首诗的情感，让我们受益匪浅。陈老师《麻雀》一课，引导学生梳理起因、经过、结果，重要内容写清楚的方法，很好的体现了课标的工具性。朱老师《爬天都峰》一课利用学习单、共学单、研学单，引导学生把爬天都峰的过程写清楚。老师运用的密码是怎么想、怎么说、怎么做写清楚。张老师《陀螺》一课不仅板书有亮点，而且让孩子们学会多角度做批注，通过体会来感受生动的心理活动描写以及这篇文章表现的童真童趣 …… 直挂云帆济沧海 名家眼中的好课标准是什么呢？县教研室周主任向我们娓娓道来：1.有意义——扎实的课2.有效性——充实的课3有生成性——丰实的课4常态课——平实的课5有待提高的课——真实的课 周主任说：“今天的每一堂课堂教学都不是最完美的，总有缺憾，但这才是真实的课。” 深度学习是教学中的学习，因而必有教师的引导和帮助，要让学生成为学习的主人。所谓深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参加、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学课的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观；成为既有独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。 周主任的点评，让我们耳目一新。八位老师带来的八堂课，目标精准恰当、方法指导到位、“人文要素”并行，读写结合深度融合，课外资源引用适切，充分展现了深度学习的理念，体现了大单元的整合学习理念，教学思路清晰，课堂扎实有效。高段语言文字训练的重点是增强篇章意识，注重文本的整体性，加强体会、揣摩文章表达的方法的学习，注重读写结合，要学会综合运用小学阶段学习的阅读、习作的方法和能力，紧扣单元训练重点和课后题要求。 文末 　　周主任的深度点评和八位老师的精彩课堂，先进的教学理念和教学思想，让我们啧啧称赞！给孩子们一杯水，作为教师的我们必须有一桶水，任重而道远，我想：今后我们唯有不断学习，提高并完善自己才让我们拥有扎根课堂的底气。