<p class="ql-block"> 为进一步落实国家“双减“政策，提升教学实效性，学校加强作业设计和研究，创新作业形式，丰富课程内涵。</p><p class="ql-block"> 物理教研组、备课组在学校教务处的领导下，教研活动加强作业设计和研究，控量提质，同时创新作业形式，将作业与学科特色活动进行融合，让作业形式更灵活多样。</p> <p class="ql-block"> 创新作业设计:针对八年级学业结束的学生布置的暑假作业</p><p class="ql-block"> 教师:刘春丽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 创新作业设计意图:</p><p class="ql-block"> 物理课程的总目标中，提出提高学生的科学素养，让学生养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法，保持探索科学的兴趣与热情。</p><p class="ql-block"> 八年级的学生已经学完了机械运动、声现象、热现象、光现象、力与运动、简单机械等知识，通过让学生利用假期多次参观科技馆，探索科技馆中通过哪些展台展示了八年级所涉及的内容，这些知识在人类发展历程中起到了怎样的作用、为我们的生活带来了什么改变，同时还可以在科技馆中体验学校中只能演示而无法亲身体验的一些知识的应用，更深刻地感受所学知识是有趣的、有用的，达到学科学、用科学、爱科学的目的。其中，科技馆中还有很多未学到的知识的展示，通过学生自己的探索和发现，关心科学技术的发展、激发学习的热情和兴趣。</p><p class="ql-block"> 参观结束，还需对参观活动进行总结，书写实践报告，报告可以是PPT也可以是WORD，可以有效锻炼学生收集资料、归纳信息、总结反思的能力。</p> 部分学生作品展示 <p class="ql-block">初三（5）班李正昇</p> <p class="ql-block">初三（3）班房书宣</p> <p class="ql-block">初三（5）班郭媛琪</p> <p class="ql-block">初三（14）班郭子乐</p> <p class="ql-block">初三（3）班胡馨云</p> <p class="ql-block">初三（3）班李筱航</p> <p class="ql-block">初三（3）班蒋童</p> <p class="ql-block">初三（3）班刘颖</p> <p class="ql-block"> 作业的基本定位是把握好作业育人功能。</p><p class="ql-block"> 初三（3）班、（5）班、（14）班的大多数学生都按时提交了作业，有的同学非常认真，总结报告写得非常好，有的同学似乎有一些敷衍，总结报告以照片为主，而没有自己的文字。</p><p class="ql-block"> 作为教师，我们不必纠结于作业中展现的“差距”，而应该聚焦到如何设计作业促使学生进一步了解“世界”，了解“自己”，体验“成就感”，从而让学生走上良性的学习轨道。</p>