板凳甘坐十年冷，潜心研究方有成

吴继缘

2021年11月6日，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批教育专家培养对象第一期学习第五天，我们聆听了黄志红博士的关于教育科研的讲座和刘良华教授的《立德树人的课程与教学改革》两场讲座。

黄博士针对学会研究的问题，从学会研究设计、学会开发研究工具、学会学术写作、学会提炼成果对研究进行了梳理。讲座信息含量极为丰富，因时间仓促，内容过得很快，愚钝如我只略微吸收一二。现将框架整理如下：

听过刘良华教授几次讲座，其突出风格就是幽默风趣，深入浅出，在娓娓道来中劈开芜杂，直抵本质。刘教授以其在海珠区第二实验小学教育集团进行的实验为蓝本，给我们介绍了情意德育/情意教育的实践路径。

前言部分，他阐述了孔子的智仁勇、柏拉图的三驾马车（智慧、勇敢、节制）凝成的共识就是知情意之三达德，而目前中国教育在有“知”，却未能抵达“知”，因为情意出了问题。这是他做情意教育的缘由。其实践路径包括校本课程的情意教育、学科教学的情意教育、家校合作的情意教育。

两个讲座一个告诉我们如何做研究，一个呈现的是在深入研究后开展的改革实验。一位有着严密的逻辑思维、灵活的思路框架、冷静深刻的洞察能力，一位学富五车、睿智幽默，是教育界的大咖。而他们的共同点是潜心学术研究，热爱阅读与写作。《人民日报》成有这么一段话“既有仰望星空、紧跟时代的格局与胸襟，也有坐“冷板凳”的耐力与能力，这是一个知识分子应有的精气神”。在今天，变化是关键词，改革是进行词，要紧跟时代步伐，要全面理解国家方针政策，把握教育教学规律，提升教育教学质量，吾辈确实需要有静下心来好好学习研究，要有坐“冷板凳”的耐力与能力。虽然，我们不能搏浪驭波，如能长期坚持，必定也能坐热一方板凳，温暖三尺讲坛，收获些许阳光与幸福。