<p class="ql-block"> 在暖阳中曾玉华小学数学名师工作坊迎来了线下第二天的集中培训。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天的课前微案例分享是由第二组的㴝利老师带来的，她利用《三角形的面积》的一个精彩导入，为我们分享了课前导入的重要性，不能为了课堂环节的导入而导入，而是要让导入活起来，导入的切入点要贴近生活，与本堂课密切相关，可以激起学生的求知欲，导入要有目的性、直观性、启发性、趣味性和艺术性。</p> <p class="ql-block"> 上午的培训是由陈秀琼教授为我们带来了《小学数学思想方法梳理与案例分析》。</p><p class="ql-block"> 根据数学发展的历程，将数学思想方法分为三大类：抽象、推理、模型。追问我们什么是数学思想？并为我们详细介绍了符号化思想、模型思想和化归思想。数学符号是数学的语言，符号化思想是数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，可以注重让学生了解数学符号形成的过程，体会符号化的快速、高效、简洁和准确。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训由芙蓉区数学名师工作室首席名师邓仕秀老师带来“培养学生问题意识”的主题讲座。邓老师从“为什么研究”、“研究什么”、“怎么研究”等三个方面深入浅出地向老师们阐述了工作室在“培养学生问题意识”的心路历程。其中，邓老师在讲解“研究什么”时，结合多个典型课例，变抽象为具体，以此解开参培老师们的心中疑惑。</p> <p class="ql-block"> 每一次经历都是一笔财富；每一次学习都是一次提升；每一次历练都是一次超越。让我们继续保持这种学习热情，绽放自我吧！</p>