“国培计划”(2021)市级培训初中数学——线上学习篇

数学与统计学院

人间朝暮，叶落惊秋，所有美好不期而至。在2021年10月26日，50名来自河南六市县的乡村初中数学教师齐聚郑州师范学院，开始为期15天的农村骨干教师能力提升培训。在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，深邃遨游；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。 但是，美好之中总有不尽人意，由于疫情，集中面授被迫停止，线下培训转为线上培训。疫情虽然改变了培训的上课模式，却打消不了大家积极学习的热情，虽然舟车劳累，却精神饱满，参加网上学习。 11月5日为我们授课的专家是信阳师范学院方勤华教授，第七届全国数学教育研究会常务理事，河南省教师教育专家，主要从事数学教育方向教学与研究工作，曾担任河南省初中数学优质课评委，河南省乡村小学数学教师优质课评委。 上午方教授为我们做了主题为《数学探究学习的理念与实践》的报告，所谓数学探究学习就是从数学问题、猜想与论证、表述与交流、解决与评价等数学探索研究活动中，主动获取数学知识、发展数学能力、培养科学态度和增强研究数学体验的学习过程。方教授从以下四个方面进行详细的剖析：1.数学探究的提出，2.数学探究学习的问题，3.数学探究学习的含义，4.数学探究学习教学案例。 下午方勤华教授以教学案例《L老师激励学生数学学习兴趣的“花招”》撰写谈起，1.案例的基本知识，2.案例原题要求与素材来源，3.《案例》写作与文本解读，方教授从以上三个方面对教学案例进行了详细的解读，使我们所有学员受益匪浅。 11月6日为我们授课的专家是信阳师范学院杨作东教授，杨教授是南京师范大学博士生导师，现任南京信息工程大学教师教育学院院长，江苏省数学教育专业委员会副主任，江苏省高教学会教师教育研究会副理事长，江苏省教师教育专业指导委员会委员，曾任江苏省教师教育专业指导委员会秘书长，南京师范大学教师教育学院院长。　主要从事应用数学、数学教育和教师教育的研究，近几年在国内外核心期刊发表论文130余篇，其中70余篇被SCI、EI收录。 上午杨教授为我们做了以《教师专业发展的思考与建议》为主题的报告，教师的职业就是一种专业。所谓专业是指那些以某种专门的系统的知识与技能训练为基础的职业。教师的职业标准以习主席的四有好老师为标准：即要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。下午杨作东教授的《初中数学高效课堂教学的认识》报告，从国际学生评估项目的内涵注释、国际学生评估项目数学测试框架、中国上海学生成绩概览、骄人成绩的归因分析及成绩背后的课堂教学思考进行详尽的阐述。紧接着从讲述了初中数学高效教学的基点：1.数学教学效率的几种情况2.初中高效数学教学的立足点3.数学高效课堂的高效提问。晚上为我们授课的老师是华东师范大学数学系教授、博士生导师鲍建生，《数学教学》的主编；第14届国际数学教育大会（2020，上海）国际程序委员会委员和组织委员会联合主席；全国九年义务教育课程标准起草小组成员（2001版）和修订小组成员（2019-），高中数学课程标准修订组成员（2015-2017）。主要研究方向：数学教育心理学，数学教师教育研究，数学教育国际比较研究等。出版专著《数学教育研究导引（二）》，《数学学习的心理基础与过程》，《证明的教学——从幼儿园到大学的视角》等。 鲍建生教授在《初中数学课程需要关注的几个问题》报告中，以《一个数学家的叹息》一书谈起，初中课程-----承前启后（小学-初中-高中）小学最重要的是埋下一颗数学的种子，能够生根发芽，渴望成长；初中需要夯实基础和适当的削枝强干，使它能够健康地成长；高中渐渐地变得枝繁叶茂，可以自己吸取更多的营养应对风云变幻。专家老师们的讲座，犹如一股甘甜的清泉，汇入我们知识之溪流；犹如一束明亮的灯光，照亮我们前行的路。本次培训虽然结束了，但学习并没有结束，我们依然在路上。