<p class="ql-block"> 八月，夏的阳光还很炙热。但8月12日学校德育处2却掀起了一股“热潮”，这是一股学习的“热潮”。我们小学英语科组八位老师进行广东省义务教育英语“立德树人任务下指向深度学习的单元整体教学”的学习和研讨。</p> <p class="ql-block"> 在本次学习之前，让我们最好奇的是基于单元整体教学的理论下，怎样分配课时？如何进行单元整体教学设计？8月12日通过广东省教育研究院举办的广东省义务教育英语“立德树人任务下指向深度学习的单元整体教学”研讨活动的线上学习，我们认识到基于单元整体的教学设计,要求教师改变过去照本宣科的方法，从整个单元的角度出发，熟悉单元板块内容, 依照学生特点及教材编排来划分、调整单元内部结构，从而设计一条教学“主线”,将知识巧妙地串联起来 。因此我们决定选用PEP小学英语五年级下册第二单元，话题为My favourite season进行单元整体教学设计。在主情境下，教学设计分为5个小话题，最终指向本单元的总目标: 通过对四季的了解，并将四季与weather、clothes、holidays and activities 相整合，最终达到育人目的：在欣赏四季之美之时，发表自己保护环境的观点，明白环境保护的重要性。</p> <p class="ql-block"> 经过一个多星期的微信讨论，电话探讨，于8月21日五个话题的教学内容设计基本定稿。所以又决定8月25日再一次相聚德育处2进行进一步的商讨。</p> <p class="ql-block"> 九月迎来了新学期开学季，我们科组老师便开始着手准备进行试教和微课的录制。9月13日和14日是何彩霞和罗婧老师的第一次试教，从试教的效果来看，我们大家都觉得很不理想，于是当天试教完就进行集体的进一步商讨，觉得在备课过程中，可以采用Backward Design，即逆向教学设计，先确定学习的预期效果，再明确预期结果达到的证据，最后设计教学活动。</p> <p class="ql-block"> 何彩霞和罗婧两位老师经过了三四次的试教，终于见到了想要的效果。直到9月29日和9月30日她们两位老师的录像课正式录制完毕。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，刘叶秀、刘丽萍和吴杪璐三位老师的微课也录制完成。</p> <p class="ql-block"> 整个的单元整体教学设计过程是艰辛的，但提升了我们小英科组每一位老师对单元整体教学设计的认识与理解，明确了“单元——大观念”在单元教学设计的重要性，给我们今后的教研路指引了方向。风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。作为一线教师的我们必将抓住每次教研时机，努力提高、充实自己，在教研的道路上继续实践创新，不断探索单元整体教学，在教学中为自己、为学生画出精彩的一笔。学无止境，我们在路上 ……</p>