语文特色作业 “减”出别样风采

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“双减”下的作业满满的设计感，有趣又有效！作业，我来读！作业，我动手！作业，好丰富！作业，好多样！小学语文作业是课堂教学的延续和拓展，是学生练习和巩固所学的语文知识，提高听说读写能力，掌握学习策略，进而掌握学科思想方法的重要保障。2021年9月开学以来，乌鲁木齐县第一中学的小学语文老师们努力探索作业创新之路，收获了一波又一波的惊喜…… 一年级 汉语拼音用处大，识字读书都靠它。为提高学生学习、认读拼音的兴趣，一年级老师积极研讨特色作业，制作绘画精美的拼音小报。用灵活的小手和独特的创意，制作了属于自己独一无二的拼音王国，享受着学习拼音宝宝的乐趣！引导孩子们通过拼音字母卡片方式在生活中识字，在阅读中加强识字习惯。有趣的识字形式，激发孩子识字兴趣，完成从幼儿园到小学平稳过渡。 当语文遇上绘画，领略语文之美，感受学以致用，在此次“小语画出来”实践活动中，学生们用明亮的眼睛、灵动的双手和智慧的大脑创造出许多生动有趣的作品，真正让教育回归本真，促进孩子们的全面发展和健康成长。 二年级 二年级语文组的老师们指导孩子们根据第四单元古诗内容进行创作，用诗的眼睛、心灵去感受生活、感受大自然，驰骋想象、放飞情思，用手中的画笔巧妙设计了一张张内容丰富、充满童真的作品。 二年级的学生们不光能写能画，而且还心灵手巧。通过孩子们的双手和大脑，制成一些可爱的小物品。看，小手多巧啊！ 三年级 三年级语文组老师们为了促进学生的个性发展，培养想象力，以画一画、写一写的形式为基础，进行了作业的创新设计。孩子们从独到的视角出发，用灵巧的双手在纸上点缀出不凡和新鲜感，一张张色彩明快、趣味盎然的小故事让各种有趣的童话在纸上跳动起来，孩子们一边在纸上勾画自己喜欢的故事，一边创作语段，大大提高了学习兴趣。 我们认真读书的样子 小小表演家 四年级 你知道蟋蟀的家是什么样的吗？四年级语文组的老师们在讲授《蟋蟀的住宅》这篇课文时，围绕课文内容，精心设计了“画一画小动物的住宅”这项实践活动。 除此之外，神话单元的教学中，老师们还运用思维导图进行教学，充分激发学生学习的积极性，提高学生创新思维能力和自主学习的意识，便于学生的记忆及复习。 五年级 五年级老师教授第三单元《牛郎织女》后，用连环画的设计，学生们用画笔表达内心的感受，展现出丰富的想象力，也加深了学生们对民间故事的理解和喜爱。此次实践作业完成的情况大大超出老师们的预期，学生们也大呼这样的作业“很有意思！” 观看红色电影不只是走形式，我们要从中真正学到，感受到，认识到，这才是举办活动所要达到的最终目的。 六年级 瞧！六年级语文组的老师们将课文当载体，把作业设计的趣味十足。为了培养孩子们从语言文字中提取重要信息的能力以及对知识的迁移能力，培养学生遣词造句的严谨性，科学性，逻辑性，条理性，真真正正地提升语文能力和语文素养，增强语文作业的实效性、趣味性、实用性，结合阅读策略单元的学习，给学生布置了一系列特色语文作业！ 著名风景区—天山大峡谷游览图，孩子们稚嫩的笔触，画出了气势磅礴，画出了对家乡的热爱。 多读书，好读书，读好书，读整本的书，同学们选择自己喜欢的一本书进行阅读，进行交流、分享...... 丰富多彩的形式、绚丽夺目的创意以及认真走心的过程无不展示出语文学科的魅力。有特色的作业尝试不仅提升了学生对语文学科的热爱，更是激发了同学们的创造精神和自我学习意识，同时也将语文的学习延伸到生活中，增加了知识、拓宽了眼界、陶冶了情操。老师们别出心裁，在作业上变花样，学生在完成特色作业的过程中，既提高语文素养、实践能力，又调动起学习语文的兴趣。同时，多层次、多梯度的选择性作业，精心设计布置作业，让不同水平的学生自主选择，给学生选择作业的“弹性权”，实现人人能练习，人人能进步，使所有学生都得到训练和发展。