<p class="ql-block">为落实“双减”政策，促进教师专业成长，打造基于课程标准教学的高效课堂，近日，济南市教研院、天桥区教育教学研究中心的领导专家到济南明湖中学开展“双减”背景下的课堂教学调研，此次调研活动覆盖数学、英语、化学、生物、地理共五个学科。在学校领导和各学科教师的陪同下，市、区教研员深入各年级课堂，进行充分调研，科学指导，力促“双减”政策的扎实推进。</p> <p class="ql-block">数学组：专家引领促发展 聚焦教研共成长</p><p class="ql-block">济南市市教研员杨军主任、数学教研员马明老师和区中教研阚士平科长深入课堂，分别听了杜宣和王珍老师的《反比例函数的复习》的同课异构。杨主任用“理、构、化、结、纠”五个词高屋建瓴的概况了复习课的流程，即梳理整章复习，建构知识系统，内化新知能力，总结拓展提升，纠错整改吸收。马老师称赞明湖中学以学生为主体、老师为主导的“反串”小组合作模式，指出学生展示思维导图环节，有助于学生更好的经历学习和探究的过程，扩展开发学生的动脑和动手能力。</p> <p class="ql-block">英语组：听课评课聚合力 教研引领促成长</p><p class="ql-block">济南市教研员吴雨宁老师和区教研员周霞老师听取了八年级，九年级两位英语老师的阅读和听说课。吴老师充分肯定了李越老师和张迪老师的课堂教学，两位老师虽年轻却老道，通过与学生平等真诚的交流调动了学生的学习积极性，并充分肯定了在周老师的带领下英语组课堂的教学成果。同时也提出了中肯的指导意见和行之有效的建议。</p> <p class="ql-block">化学组：专家精准把脉 调研提质增效</p><p class="ql-block">济南市教研员樊勃生老师、区教研员肖志国老师深入张静和刘玉璇老师的课堂。樊勃生老师和肖志国老师从专业角度针对本节课进行点评指导，并与全组老师就以素养为本，关注身边的化学等展开了认真、细致的交流。樊老师充分肯定了张静老师的课堂，内容完整、认真设计、科学探究、问题引领，是一节成功的高效课堂。同时也提出了中肯的指导意见和科学的建议：全体教师应该从备课、上课、听课、作业设计等方面着手，构建高效课堂,向45分钟要质量,做到减负不减质。</p> <p class="ql-block">地理组：专业引领提升质量 地承千古理蕴自然</p><p class="ql-block">济南市教研员李晓云老师、天桥区教研员王英老师走进王颖老师带来的《长江、黄河》复习课。李晓云老师充分肯定了王颖老师的课堂内容完整、课堂设计较好、并且注重落实，提出“记忆是能力的前提”。同时指出在新政策之下，可以创造性的使用教材，建议老师们加强研究与学习，不断提高课堂实效。教研员王英老师也给出了指导性建议：提出“评价优于教学”、“知识的迁移是真正学会知识的一条便捷路径”的教学理念，充分发挥了区教研的引领带动作用。</p> <p class="ql-block">生物组：以研促教 引领成长</p><p class="ql-block">市教研院教研员樊庆义老师和区教研员于潇老师听取了吴凤花和王凤霞老师的《人类染色体与性别决定》同课异构，两位老师虽教学风格迥异，但同样精彩纷呈。樊老师肯定两位执教老师的课堂并在充分了解我校具体学情后，对“双减”政策下如何有效开展备考工作进行了精准指导，为明年的生物学考工作指明了方向。</p> <p class="ql-block">本次教研活动，立足教育教学实践的研讨，强化了学科组良好的教研风气，提高了教师组织指导科学探究活动的能力，各学科教研员老师均与学科教师进行了深入座谈交流，了解学校及老师们基于“双减”的教学思考与实践尝试，并提出有针对性的指导建议。</p> <p class="ql-block">不负韶华思更进，听课评课学为先。市、区教研员下校调研听课，指导教学活动，为天桥教育高质量发展赋能助力，让“双减”在天桥教育这片热土上吐故纳新，繁茂生长，为天桥学子赋能，助力天桥学子成长。全体教师将以此次调研活动为契机，积极探索高效课堂建设，强课提质，敬业乐业，夯实“双减”成果，全面提升天桥办学品质！</p> <p class="ql-block">编辑：孙延鹏</p>