幸运儿的美篇

幸运儿

围绕“肃作风、正教风、优学风、树新风”(以下简称“四风”)活动主题，通过大学习、大警示、大讨论、大整顿系列活动，着力解决教育行政干部、校(园)长、教师、后勤管理人员及中小学生在思想、学习、业务、安全工作等方面存在的突出问题，扫思想之尘、纠认识之偏、补管理之漏、壮执行之骨、解本领之荒、纾倦业之怠、破学业之惑，着力打造行家型的教育行政干部、教育家型校长、专家型教师、服务型后勤人员，为全县广大中小学生五育并举、全面5学出突:口司味出 教育评价改革总体方案》《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》及关于加强美育、体育、劳动教育的意见，全面贯彻党的教育方针，领会把握教育改革发展的方向、目标、内容和举措，做到不掉队不走偏。学习人民日报评论员文章 重点剖析了近年来全国各地发生的涉及学生安全及教师失德失范行为的重大典型案例，学习了教育部通报的 8 起违反教师职业行为十项准则典型问题 全天围绕“肃作风、正教风、优学风、树新风”主题，结合各自工作岗位和职责，对标习近平总书记提出的领导干部必须具备的“八项本领”和“七种能力”，纵横比较、贯通思维、分组讨论。对于机关干部，讨论是否存在专业驾驭力不强、本领恐慌、能力不足的问题;讨论是否存在对上级重大决策部署落实不坚决，不依法落实、选择性落实或者不按规定和要求落实的问题;讨论工作中是否存在慵懒散漫虛粗、精神懈怠、不在状态、慢作为不作为等问题;讨论是否对基层学校和师生反映的突出问题置之不理、甚至故意刁难，造成矛盾激化等问题;讨论是否存在对安全认识不到位、安全风险预判不足、压力传导和追责问责失软失宽等问题。对于学校领导班子，讨论是否存在“官本位”思想严重、行政气息浓、习惯当“二传手”和“传声筒”现象;讨论学校是否存在制度做秀、工作走样,正办学无思想、管理缺思路、 落实少举措的问题;讨论是否在依法治校、执行收费政策、招生纪律等方面存在钻空子、捅娄子的问题;讨论是否关注教师专业成长和师德师风建设，关心困难教师家庭生活，关怀教师身心健康等问题;讨论是否存在校长安全第一责任人责任落实不到位，认识存在误区、管理存在盲区、落实大打折扣，风险警觉预判和处置能力不足等问题。对于科任教师和后勤人员，讨论对照教师职业道德、专业标准是否存在差距大、缺项多，对事业缺乏敬畏心、对工作缺乏责任心、对学生缺乏爱心、对家长缺乏耐心等问题;讨论是否存在体罚、侮辱学生、有偿家教及收受礼品礼金等师德不端、为师不尊的问题;讨论是否存在偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳，五育并举不全面、不彻底、不深入、不协调的问题;讨论是否存在对学生理想信念教育、法治纪律教育、行为规范教育、心理健康教育的缺位缺失，对“五类”学生情况不明、底子不清、关怀不够，突发情况应对不力等问题;讨论对照中小学校安全岗位工作指南，是否存在后勤人员安全意识淡薄、安全责任不明、安全技能欠缺及后勤保障越位、错位、缺位等问题。 讨论以案例讲评、以案促改等方式进行，要广泛开展批评与自我批评，见人见事、动真碰硬，触及灵魂。要根据讨论形成问题清单、责任清单和整改清单。下降进行质量公价: 围绕三天的“学习收获、警示体会、讨论清单”进行全面总结，对讨论查摆出的问题分类归纳、深刻剖析、台账管