<p class="ql-block" style="text-align: center;">秋渐远，冬已至</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">精教研，暖心间</p><p class="ql-block"> 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。“双减”政策之下，如何将课堂与练习共同融合，大家都在云雾中摸索着。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">活动时间：2021年11月9日上午</p><p class="ql-block">活动地点：海口市第二十七小学</p><p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block">一、常态课教学研讨 </p><p class="ql-block">五年级上册<span style="font-size: 18px;">《四季之美》第一课时</span></p><p class="ql-block">二、<span style="font-size: 18px;">常态课教学研讨 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五年级上册《四季之美》第二课时</span></p><p class="ql-block">三、语文学科学业质量检测数据反馈会</p> <p class="ql-block">出席本次活动的领导和嘉宾：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">海南省教育研究培训院 符明主任</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">海南省教育研究培训院 王琴玉老师</span></p><p class="ql-block">海口市第二十七小学 吴欣校长</p><p class="ql-block">海口市第二十七小学 梁彩娥副校长</p><p class="ql-block">海口市第二十六小学 吴遥海副校长</p><p class="ql-block">海口市第二十七小学 陈玉棋主任</p><p class="ql-block">海口市白龙小学 曾桂琴老师</p><p class="ql-block">海口市第二十五小学 王欣老师</p><p class="ql-block">参训人员：</p><p class="ql-block"> 成员学校学科教研组长、学科骨干教师、海口市第二十七小学全体语文教师以及各区学校的语文教师</p> 签到现场 <p class="ql-block"> 一场视觉盛宴，正悄悄的拉开帷幕，吸引了小语届的老师们前来观摩学习。会议还未开始，门口是你挨着我，我挨着你的签到现场，会场里是坐无缺席的老师们。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由质量检测与评价部符明主任主持。伴随着主持人轻柔的话语，轻轻地将活动的序幕拉开。</p> 观摩课（一） <p class="ql-block"> 现在让我们一起欣赏两位老师的风采，感受她们的英姿，采撷她们的硕果，与统编教材共成长。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由白龙小学曾桂琴老师为我们带来五年级上册《四季之美》第一课时</p> <p class="ql-block"> 曾老师通过自由读课文、读注音字、读多音字，读生字词、听写词语等方式完成了对本课生字词的学习要求，让孩子们短时间内就能掌握生字，提高了孩子们的识字、写字的效率。</p> <p class="ql-block"> 曾老师立足于文本，通过创设问题及思维导图激发孩子们的思维；紧扣教学重难点，通过优化教学环节，课堂与练习同步，逐步培养孩子们的综合语言运用能力。</p> 观摩课（二） <p class="ql-block"> 第二节课由海口市第二十五小学王欣老师为我们带来五年级上册《四季之美》第二课时</p> <p class="ql-block"> 王老师带领着孩子们反复朗读，体会感情，学习文中的动态、静态描写。填空式的背诵，让孩子们在课堂上完成了课文的背诵要求，提高了学生的学习效率。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本课学习后，王老师让孩子完成一个小练笔，模仿课文的句式，描写景象，<span style="font-size:18px;">运用上所学的静态描写和动态描写，</span>把自己眼中的，心中的美景和大家分享。这样的学习方式及时、有效地了解学生对课文学习的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 两位老师精心设计有效的学习活动和课堂同步作业，使语文课堂上不仅充满朗朗的读书声，而且关注到学生高阶思维的发展。同步练习册的巧妙利用也提升了课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 课下，观看的老师们奋笔疾书，生怕记漏了哪个精彩的环节，每一节课的展示都让观摩课的老师们感受颇丰，受益匪浅。特别是在“双减”政策之下，如何把握好课堂上的40分钟，充分展示课堂教学的艺术魅力，这让老师们一筹莫展，这两节课，终于让老师们有种拨开云雾见月明的感觉。</p> 专家解析 <p class="ql-block"> 本次讲座由海南省教育研究培训院教研员王琴玉老师主讲。王老师结合质量检测数据的分析结果，结合“双减”意见对“同步训练，一起读写”这一课堂教学理念、操作策略等内容进行再次补充和提升，让“同步训练，一起读写”这一教学理念易接受，易操作，更科学、更海南。</p><p class="ql-block"> 王老师分别从各工作室质量检测的总体情况、学生答题的整体情况、存在的问题及成因、措施及改进四个方面进行分享。</p> <p class="ql-block">一、各工作室质量检测的总体情况</p><p class="ql-block"> 本次质量监测工作参测学校共计95所，实际参测学生28240名。参测科目五年级语文、数学、科学共3个科目，其中语文参测人数9410人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、学生答题的整体情况</p><p class="ql-block"> 1.识记类的题目得分率最高，其次是判断类、理解类，最后是简单运用类的题目。</p><p class="ql-block"> 2.句子专项训练，考察的是背诵、古诗的基础内容、表达的情感。从考察的能力来说：只有识记、理解，都没有达到运用的层面，属于低阶思维的部分。</p> <p class="ql-block">三、存在的问题</p><p class="ql-block"> 1.基础知识掌握不够扎实。随着年级的增长，学生的识字、写字、组词能力并没有得到提升。</p><p class="ql-block"> 2.学生古诗词的积累、诵读能力不足。仿写句子的能力没有落实到位，语文要素落实不到位。</p><p class="ql-block"> 3.学生的识记、理解、运用能力提升缓慢，甚至有所下降。学生的评价、创造能力基本没有得到发展。</p> <p class="ql-block">四、改进方法及措施</p><p class="ql-block"> 1.训练扎实，需要形式简单</p><p class="ql-block"> 2.建构能力，需要即时训练</p><p class="ql-block"> 3.素养形成，需要学教练评一致</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师用三句话进行总结本次讲座：</p><p class="ql-block"> 1.离你越近的距离，路途越远。最简单的音符，需要最艰苦的练习。</p><p class="ql-block"> 2.学生的的语文能力是自主建构的，课堂上大量即时的刻意练习，是小学生学习语文最重要的策略。</p><p class="ql-block"> 3.低阶思维范围内的语文基础知识的积淀，为学生进入高阶思维的语文学习提供了支架和可能性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">拨开云雾指迷津</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">扬帆前行明方向</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">聚焦教学提质量</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">深耕细作抓课堂</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">反思总结同提升</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">凝心聚力共发展</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 卓越校长工作室成员校的质量监测的反馈会结束了，但老师们对整个会议仍是回味悠长，感慨万千。希望质量监测中心能够通过这样的形式促进老师们的教学。本次活动既是对过往教学的重新审视，也是在“双减”政策下对未来课堂教学的全新展望。</p><p class="ql-block"> “提质减负增效”任重道远，老师们将继续把“学为中心”的教学理念贯彻到底，立足课堂研究，深耕教学艺术，不断锤炼教学智慧，加速成长，让学生在课堂上学足学好，让“减负”走向深处，落到实处，努力为学生们提供更加开放、更加自主、更加生动、更加高效的课堂。</p> <p class="ql-block">策划：教务处</p><p class="ql-block">执行：语文组</p><p class="ql-block">美篇：王日珠</p><p class="ql-block">审核：陈玉棋</p>