为全面推进崇明片区语文阅读教学改革，提升片区小学阅读课程科学化、校本化研究水平，11月9日上午，崇明小学开展了崇明片小学语文新秀杯比赛——《儿童哲学教育视野下的整本书阅读的行动研究》课例研讨活动。<br> 比赛中，各校选手以不同的形式展现了自己对“整本书阅读”的理解，他们准确地选择课题、精心地组织文本、科学地安排教法学法，注重课堂的时效性和学生的主动性。精心的教学设计、新颖的课堂形式让每一节语文课精彩纷呈，让评委老师们领略了“整本书阅读”的风采，感悟了“整本书阅读”的价值！<br> 崇明校区阚莲老师通过“动物猜猜看”“看图说故事”“感受说一说”的闯关游戏带孩子们走进《一只想飞的猫》的故事，最后还围绕“想飞”这个线索，让学生发挥想象、大胆创作：这只猫怎么才能真正飞起来？ 凤凰城小学的陈芷蘅老师通过一组拟声词的朗读、想象、表演，让孩子们走进了《孤独的小螃蟹》这个有趣的故事中，同时紧扣这组拟声词打开文本，去书中寻找“友情”的真谛，那便是——习惯、思念、信念 文昌校区施静平老师从导读激趣入手，让孩子轻松走进《一千零一夜》的故事，以“是什么感化国王，使他放下屠刀不再杀人”这一核心问题贯穿整堂课的教学，激发学生深度阅读，感受故事的巨大力量。 在精彩的课堂展示之后，三位老师分别对三本书作了详细的课程设计方案陈述。她们在陈述中强调了阅读的重要性，交流了阅读计划制定的方法，课前导读、课中指导和课后拓展的具体措施等。 对于整本书而言，不同的读者有不同的见解，如何引导学生在阅读整本书后对书中重点想要表述的思想作统一的归纳整理，这需要我们每位语文教师去积极思考。“整本书阅读”这种独特的教学形式需要我们不断去探索。