<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">齐河县第三实验小学幼小衔接研讨会</b></p> 政策解读 <p class="ql-block"> 幼小衔接是教育阶段看似简单实则重要的一环，“衔接”是否顺畅，对孩子的心理健康和未来学习至关重要。为顺利做好幼儿园与小学的衔接工作，寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学，11月8日下午，我校一年级老师，在费校长的带领下，开展了幼小衔接教师交流研讨会。</p> <p class="ql-block">会议伊始，费校长便指出，幼小衔接一直都是幼儿园和小学间一项非常重要的工作，需要幼儿园、小学的共同努力，两者缺一不可。</p><p class="ql-block"> 基础教育是提高民族素质的奠基工程，而衔接教育则是基础教育的重要组成部分，是人才系统工程的第一个环节。幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别，从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大转折点，因此，做好幼小衔接工作非常重要。</p> <p class="ql-block"> 接下来，费校长分别解读了山东省教育厅、德州市教育和体育局下发的关于幼小衔接的实施方案、指导意见，分析了现阶段幼小衔接中出现的突出问题，并结合一年级学生现状，重点指出要结合游戏和生活，综合改善教育教学方式，全面提高衔接质量，促进儿童德智体美劳全面发展、保证孩童身心健康成长。</p> <p class="ql-block"> 费校长指出，要开展多种形式的研训活动，有效提升衔接水平，完善家校共育机制，解决家长育儿困惑。</p> 参观汇报 <p class="ql-block">11月4日，是我们幼小衔接共同体——第五幼儿园的开放日，我校九名老师分两批参观了大班孩子的活动，并有幸与五幼的侯园长、路园长以及大班教师和学生家长，共同进行幼小衔接研讨，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 结合当天的参观情况，我校一年级语文组长付丽老师提出，幼小衔接要结合学生身心适应期来进行，不能强求效果，特别是现在语文学科正在学习的“拼音”知识，很多家长和孩子出现了焦虑感，总害怕学不好。付老师指出，一定要以活动促学习，结合学生生活实际，引导孩子开口表达，在以后的学习活动中，适当添加活动和游戏，丰富课堂内容，创设良好氛围。</p> <p class="ql-block"> 数学组吴文静老师提出，在参观幼儿园活动后，我们可以在很多活动上进行延伸，让学生通过幼儿园与小学的同类活动感知自己的成长，从而建立信心，同样的活动，不同的要求和展现形式，能帮助学生内化提升。</p><p class="ql-block"> 另外还可以建立“回归日”，带领一年级孩子再次回到幼儿园，通过参与活动、指导幼儿活动，带来成长的快乐体验。</p> 分组讨论 <p class="ql-block"> 会议的最后一个环节，是老师们在教研组长带领下展开讨论，纷纷提出自己的观点和疑惑，为幼小衔接工作提出宝贵建议。</p> <p class="ql-block">在交流分享过程中，老师们一致认为教育教学需要贴合儿童身心发展规律，让孩子们在生活中、游戏中学习知识、提高能力，在日常中训练思维、培养习惯。</p><p class="ql-block"> 教师们共同梳理了小学生在自理能力、自控能力、学科技能和语言表达方面的具体要求。老师们各抒己见，分享经验，在思维的碰撞交融中，对如何科学有效地开展幼小衔接活动有了更深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> “嫩枝易弯也易直”，幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点，孩子成长的每一个阶段都不容忽视。我们每一位教师也将一直在学习、成长的道路上，深入做好“幼小衔接”，不断探索科学的适宜的方式，帮助孩子做好入学准备，让孩子们在跨入小学的那一刻，迈出坚实、快乐、多彩的第一步。</p> 会议总结 <p class="ql-block"> 最后，费校长指出，幼小衔接是一个重要、长期的过程，它就像我们和幼儿园之间搭建的一座桥梁，承接着孩子的身心健康和愉悦成长，每一次的参观、学习、研讨，都是我们的助力，花开有时，衔接有度，相信笔墨飘香、悦纳通达的第三小学，定能为孩子们的幸福人生奠基、为他们的成功人生铺路！</p> <p class="ql-block">编辑：吴文静</p><p class="ql-block">审核：费风华</p>