【稷王幼儿园】【片区教研专栏】“聚焦幼儿早签到活动关注数学核心经验学习”——稷王幼儿园第一责任片区教研活动

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厉兵秣马抓教研，踔厉奋发启新篇。为了落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，稷王幼儿园在“研究、指导、服务、引领”的教研工作思路下，借鉴赴江苏南通学习的前沿教育理念，用课程的视角、游戏的精神探讨自主签到活动中的教育价值及有效组织策略。通过全园学习、班级研讨等方式，确立了各班早签到的重点及渗透的数学领域核心经验。经过一个多月的组织实施，现各班早签到有序开展，最大限度的促进幼儿的自主学习、深度学习。 园本教研 加强业务学习理论支撑活动 定期观摩交流调整最优化签到 片区教研 　　10月22日，稷王幼儿园发挥示范、引领作用，组织第一责任片区的园长及骨干教师50余人，开展了关于“聚焦幼儿早签到活动，关注数学核心经验学习”的教研活动，以促进园所之间的交流与合作，创造相互开放优势互补、共同发展的教研环境。 现场观摩了解签到 通过现场观摩讲解，让片区园老师深受启发理解了幼儿园里的游戏和生活的独特价值。同时近距离了解幼儿园签到的重要性：每天坚持签到，能引导孩子养成主动做事的好习惯，还能让他们在没有压力的情况下进行数学核心经验的学习和逻辑思维能力的提高。 问题聚焦理论引领 聚焦通过早签到活动提升幼儿数学领域核心经验的问题，稷王幼儿园副园长刘艳组织了《幼儿数学核心经验的再梳理》的专题培训。 成果分享互学有无 中二班范佳佳老师分享早签到课程故事：将早签到与幼儿来园挂背包、脱外套等生活活动相融合，让幼儿的晨间活动更有序。 大六班胡姝伶老师分享早签到课程故事：制定了序数——认识行、列的早签到，并让孩子学会认识自己的姓名，根据图示的方式，准确无误的找准自己的位置！ 网格研讨智慧碰撞 在此次网格式教研中，每个教师都是“格主”，都有一格教研的责任田。在针对“各年龄段早签到活动能渗透哪些数学领域核心经验的学习”研讨过程中，老师们都有反思、有展望，坚定了其成为专业型师的专业型、研究型教师的发展方向。 　　最后，刘艳副园长对大家提出的现阶段存在问题和支持策略进行了总结，并基于《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了可行性建议和下阶段优化框架，使我们对幼儿的自主学习、深度学习有了更加深刻的思考，让我们有了更加明确的前进方向和目标，并付诸行动把签到课程做好。 教有所获，研有所得。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一次新的收获。本次片区教研活动的深入开展，促进了先进教学理念、优质资源的辐射和延伸，实现了“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”的教育目标。 学无止境，“研”途精彩，引如牵手，领同向阳，教研学习我们一直在路上！