大一班班本课程——牙齿咔咔咔

丁堰宝贝幼儿园任老师

“叮”——一颗摇动的牙齿掉落下来我开心又不舍小心地将它包裹我满怀期待期待牙仙子的到来她会悄悄收走我的牙齿留一枚闪亮的金币在我枕边这一刻我知道我长大了...... 主题目标 　　1.了解牙齿相关知识，是做好护牙的第一步。        2.知道换牙常识，克服换牙时的恐惧和紧张。        3.知道更多的护牙方法，养成爱护牙齿的好习惯。 课程起源 　　2021年9月17日中午，小朋友吃午饭的时候。就听到大家你一言我一语，吵闹的不可开交。 “不好了，张添瑞的牙齿掉下来了！” “有什么大惊小怪的，我都掉了三个了。” “对呀，我也掉了三个，不过又长了一个。” “那牙齿掉了要丢到哪里去啊？” “垃圾桶吗？” “我奶奶说扔屋顶上。” “……” 　　孩子的讨论如此激烈，始终都没有一个结果，而大班幼儿正处于6-7岁的换牙期，有的孩子已经对换牙有了一定的经历和了解，可有的孩子却缺少了解，正处于换牙比较紧张又好奇的阶段。 主题脉络牙齿大调查 　　当发现幼儿对事物产生兴趣时，我们要及时抓住教育契机，根据幼儿的兴趣和年龄特点开展相关活动。基于此，一场关于牙齿的故事在大一班展开…… 结合班级实际，分发牙齿调查表。孩子们以口述的方式，在爸爸妈妈的帮助下完成调查表。基于孩子们的调查表，我们发现，大家对“牙齿”还有很多疑问，于是，结合调查表，我们与孩子们一起进一步探秘牙齿的故事。 认识牙齿 1.数一数我的牙齿有几颗？ 2.画一画我的牙齿。 　　孩子们在互相数一数牙齿的过程中，发现了许多小秘密：原来，我们班有的小朋友因为不同的原因掉牙了。 　　那小朋友为什么会掉牙呢？ 掉的是什么牙齿？ 长得又是什么牙齿呢？ 乳牙与恒牙 　　 　　于是我们借助绘本，让孩子们知道了我们一共有20颗乳牙，每颗牙齿的名称和作用也是不一样的。 　　乳牙是婴幼儿时期长出来的牙齿，大约在六个月左右，是一个人一生中长出来的第一组牙齿，一共有二十颗，上下颌分别有十颗；恒牙是六岁以后换的牙齿，大约在十四岁左右出齐，恒牙一共有三十二颗，上下颌分别有十六颗。 得了龋齿怎么办？ 　　那我们小朋友牙齿有的变黑了，爸爸妈妈说是蛀牙，难道真的有蛀虫吗？ 　　首先，让我们来认识一下一颗小小的牙齿的组成部分吧！瞧，可真不少。 　　原来，爸爸妈妈口中的蛀牙就是龋齿，是指牙体硬组织在菌斑细菌的影响下，发生的慢性进行性破坏性疾病。 口腔内致龋菌导致牙体无机物和有机物发生破坏，牙齿表面形成缺损和龋洞。 　　得了龋齿怎么办呢？ 　　看来，还是要照顾好自己的牙齿🦷 探索牙齿 1.蛀牙的形成。 蛀牙是如何形成的？到底里面有没有虫子🐛　　只有在细菌、饮食、宿主、时间的共同作用下才能形成蛀牙。 　　让我们一起来听故事《牙齿大街的新鲜事》吧。 　　哇哦，牙齿大街上的好东西真不少:巧克力🍫、糖果🍬…… 2.我认为对牙齿有伤害的食物。 　　快来看看哪些食物对牙齿🦷有伤害吧。 护牙小能手 　　看来，防止蛀牙最好的办法除了不吃太多的糖果、巧克力，还需要每天勤刷牙！ 你也刷、我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，爱清洁的好娃娃。早也刷、晚也刷，小小牙刷功劳大，人人夸我讲卫生，我是一个好娃娃。 　　于是我们和孩子共同制定了《21天刷牙习惯养成活动》，早晚各刷一次牙，并请家长在群里视频或者照片打卡，让家长朋友与我们一起陪同孩子养成早晚刷牙的好习惯。 　　打卡活动得到了家长朋友们的一致赞同。 课程延伸 　　动物的牙齿是什么样的呢？　和我们人的牙齿有什么不一样的呢？　让我们一起去研究吧！ 　　当我们的课程进行到后面的时候，孩子们一个个化身为了“牙齿调查员”，她们想探秘幼儿园其他小朋友的牙齿是怎么样的？ 我们的课程紧跟孩子们探究的脚步，儿童的主动性贯穿于活动的始终。 　　在我们探索牙齿奥秘的同时，我们的恒牙也在悄悄酝酿。 看，它已经冒尖了～ 　　在孩子探秘牙齿王国的过程中，我们充分给予孩子创设自由、自主、愉悦的环境，所以幼儿的情绪体验始终是积极主动的，他们善于发现问题、提出问题、解决问题，不仅了解了牙齿的相关知识，还将自己的故事分享给同伴，在玩中学，学中乐，我想这就是班本课程所带给孩子们最大的收获。 作为老师，我们从源于孩子、基于孩子到追随孩子，给与他们支架式的支持、观察和引导，也能欣喜的感叹，孩子们从中学会了发现，学会了观察，学会了表达，学会了成长。今后我们还会继续陪伴着孩子们，去探索更多身边的发现。