<p class="ql-block"> 城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子们最喜欢玩的游戏活动，也是动画片，故事中，经常浮现的……</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月25日</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">故事主人翁：陈惜羽</p><p class="ql-block">幼儿年龄：3.5岁</p> 背景介绍 <p class="ql-block"> 开区前。我都会与孩子们讨论今日的“入区计划”。陈惜羽说：“我想搭城堡。”开始入区，陈惜羽选择了建构区。</p> 注意－观察与记录 第一天…… <p class="ql-block"> 第一天你拿着正方形、圆柱形积木搭建了起来。没一会儿功夫，小小的城堡搭好了，我便转身去了娃娃家。</p> <p class="ql-block"> 当我再次回来时，你拿着积木在地板上搭了起来：粗的、短的圆柱形积木在最底层；第二层是细的、长的长方形积木；最顶层是正方形积木，小城堡搭好了。</p> 第二天…… <p class="ql-block"> 延续第一天的：“搭城堡”计划，这一次的搭建材料多了铁罐、三角形积木和长方形积木。</p> <p class="ql-block"> 一开始，你用铁罐当作支撑城堡的底，每个铁罐之间都留有空隙，你说：“这是城堡的门”。</p> <p class="ql-block"> 接着，你又在“城堡”🏯的旁边搭建了小公主的“厨房”。</p> <p class="ql-block"> 你说：“小公主在厨房可以做美味的蛋糕🍰，她吃饱了就可以从楼梯上回到她的小床上睡觉💤”。</p> 识别－分析与依据 <p class="ql-block">1.对待事情的坚持性、有耐心。第一天搭建的小城堡，到第二天的两座城堡，可以看出孩子对“搭积木”这件事情的坚持、热衷、执着。在搭建的过程中，城堡倒了，他还坚持继续搭建，对于三岁的半孩子来说，这种品质非常可贵。</p><p class="ql-block">2.勤动脑、思考。从第一天搭建的材料：圆柱形积木、正方形积木到第二天的铁罐、长方形积木、三角形积木，在不断拼搭的过程中，孩子善于思考，链接自己已有的学习经验，发现更多的可操作性材料去丰富自己的作品。</p><p class="ql-block">3.空间感知能力高于小班幼儿年龄段学习的特点。小班幼儿的建构主要以桌面搭建为主，无目的性的往上垒高。陈惜羽在开区前，心中已有计划，带着自己的计划，有目的性地去完成自己的作品。搭建的同时，她会思考用什么样的积木当底座会更加牢固、什么样的造型看起来更加美观。这看起来很普通的事情，对于小班孩子来说是一种自我提升。</p> 回应与支持 <p class="ql-block">策略一：将小朋友搭建城堡的经验与全班孩子共享，让孩子们一起学习、共享搭建积木的乐趣。</p><p class="ql-block">策略二：开展以“我喜欢的高楼”为主题的集体活动，孩子们收集自己在旅游或者平时生活中所见过的建筑物的图片，大家在说说、看看的过程中感应图形组合的美感和奇妙。</p><p class="ql-block">策略三：参观大班的建构区，请哥哥/姐姐介绍搭建的经验。</p> Wow时刻 <p class="ql-block"> 你对待事情有坚持性、有耐心。第一天搭建的小城堡，到第二天的两座城堡，老师可以看出你对“搭积木”这件事情的坚持、热衷、执着。在搭建的过程中，城堡倒了，你还坚持继续搭建，对于三岁的半的你来说，这种品质非常可贵。</p> <p class="ql-block">策划：市四幼教育集团</p><p class="ql-block">责编：时璐璐</p><p class="ql-block">审核：市四幼宣传组</p><p class="ql-block">供图：小二班</p>