<p class="ql-block">鹅卵石，一颗普通的石头，在孩子的眼里它是幼儿游戏的玩伴，是激发幼儿想象力和创造力的玩具。成人只有降低自己的年龄和孩子打成一片，才能真正走进孩子的世界，你会发现孩子的世界是奇妙的，是自由自在的，是充满色彩和想象的。根据幼儿园环境创设原则的要求，教师在布置环境时要体现幼儿的参与性、材料的经济性、环创的动态性以及幼儿对环创的互动，再结合我园的地理位置，我们将决定以“鹅卵石”作为幼儿区角活动的材料，引导幼儿感知自然环境中鹅卵石的有用和有趣。</p> <p class="ql-block">老师们到河边寻找鹅卵石宝宝！</p> <p class="ql-block">清洗消毒后投放到区角使用</p> <p class="ql-block">活动中老师以“冬天来了，小朋友们身上的衣服穿得厚厚的，这样小朋友们就不会感冒了！可是有一位朋友它却光着身子躺在地上瑟瑟发抖，它是什么呢！”以此来引入话题，让幼儿猜猜图片上的物体是什么（是鹅卵石）？并提问幼儿在哪里见到过？它可以用来做什么？教师让幼儿猜想，并出示鹅卵石在生活中的图片，帮助幼儿认识鹅卵石，并了解鹅卵石在生活中的作用（用鹅卵石搭桥、铺路、做手工等）。</p> <p class="ql-block">我们自己尝试制作作品</p> <p class="ql-block">小朋友们都穿得厚厚的，可是鹅卵石光着身子，它会感冒的，从而引导幼儿对鹅卵石的同情，并帮助鹅卵石想想办法，不再让鹅卵石受凉感冒。幼儿想到的办法是给鹅卵石穿衣服，他就不会冷了！幼儿的办法非常的好！根据幼儿想出的办法，教师为幼儿提供了鹅卵石、超轻粘土等材料。（安全提示：不能把鹅卵石放嘴里、不乱扔鹅卵石，不能用鹅卵石打人；超轻粘土是玩具，不是食物，不能吃超轻粘土）。</p> <p class="ql-block">在教师的指导下幼儿用超轻黏土认真地开始制作衣服，并把制作好的衣服给鹅卵石穿上。继续活动延伸，教师把用纸盒制作的房屋半成品、鹅卵石和超轻黏土投放到美工区供幼儿自发奇想。在美工区有这样一批活泼可爱的孩子们，他们把穿好衣服的鹅卵石粘贴到半成品房屋上，教师询问这是做什么？孩子们都大声地告诉老师说他们要给房屋做瓦片，把房子变得漂漂亮亮的（从中可以观察到孩子们是根据自己的生活经验在做游戏）。小班幼儿游戏的特点是：“目的性不强、兴趣不稳定、兴趣持续时间短”。在幼儿用穿好衣服的鹅卵石制作房屋的瓦片之后，幼儿们将兴趣转移到了建构区，为了充分体现鹅卵石在不同区角的使用价值和教师的教学机智，以及用鹅卵石创设环境的动态性和互动性，老师灵活地将鹅卵石和房屋投放到建构区。以提问的方式引导幼儿继续探索，建构区有了的漂亮房子，这个就像你们的家一样，请小朋友们想一想你们家房子面前又有些什么东西呢？能不能用鹅卵石和积木把它搭建出来？此问题引起了孩子们的兴趣，并积极回答老师：我家门前有马路，我家门前有路灯，我家门前有小桥，孩子们纷纷地开始认真地搭建起来。</p> <p class="ql-block">有了老师们的引导，我们学会了架空！</p> <p class="ql-block">从本次鹅卵石活动可以得出：教师在教学活动中承担着引导作用，要善于发现幼儿的兴趣，从幼儿的实际经验出发，利用实物来发展幼儿的认知、技能、情感等能力，培养幼儿对生活中事物的好奇心和兴趣性，以此来增进师幼及同伴关系，让幼儿在幼儿园不断发挥潜能，健康、快乐地成长！</p>