<p class="ql-block"> 学科核心素养时代，单元整合教学是教研创新的新趋势。</p><p class="ql-block"> 为使“单元整合”理念在课堂教学中更好地落地生根，寿光世纪东城学校（初中）七年级语文组开展了“聚焦单元整合教学，提升语文课堂实效”的主题教科研活动。</p> <p class="ql-block"> 在各备课组基于本册教材单元整合集体研讨的基础上，11月9日上午，7年级刘潇潇老师出示《学会记事抒亲情——第二单元整合教学》。本节课基于单元视角，立足于自读课型，引导学生明确课堂学习目标，通过“调动情感初体验，通读课文识亲情”“比较总结明思路，记事抒情有方法”“温故知新用方法，注重细节抒亲情”三个环节，以教材助读系统为教学支架，逐步提升学生朗读设计和语言赏析的能力。整堂课既有学法指导，又有自主研学，课堂气氛专注而活跃。</p> <p class="ql-block"> 在评课环节，各备课组从教学目标的设立、学导活动的开展和学生课堂参与度等维度展开教学研讨，充分肯定了刘潇潇老师关注单元体系、精心设计学导活动的教学实践，也从评价的多样性、深度思维的培养等方面提出了指导建议。</p> <p class="ql-block"> 本次主题教研活动促进了教师对单元整体教学的认识，也促进了教师将新理念转化为教学行为，尝试着从单篇到整体，从零碎到整合，做一名“单元整体教学的探索者”“项目化学习的实践者”。相信这些探索一定会给我们带来更多别样的收获，轻负高质的有效课堂一定会从偶一为之的无心插柳走向高度自觉的日常必然。</p>