立足课堂做榜样，引领示范展风采——新英学校九年级公开示范课活动

晨曦微暖

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，促进课堂教学的优化发展，打造高校课堂，提高教学质量，我校初三年级开展了示范课活动，活动的开展能更好的促进教师们的相互学习，取长补短，共同进步。 　　本次公开教学活动有七位老师示范。她们分别是语文组的高林红老师、数学组的张三丽老师、英语组的陈辛辛老师、物理组的杜洪丽老师、化学组的李静老师、历史组的薛琦老师、政治组的乔欢欢老师。她们讲课风格各具特色，示范课质量高，标准高，起到了公开示范作用。 精心准备，展示风采 每节示范课前，各位老师都精心准备，认真备课，授课时，各位教师的教学设计巧妙流畅，每堂课都与简单智课堂相结合，用平板电脑辅助教学，教学环节落实到位，教学活动异彩纷呈，课堂气氛丰富活泼，示范课活动成为我校一道亮丽的风景线。 语文示范课 高老师这堂课，让学生用多种方法读课文，让学生在读中理解，在读中体会，在读中突破重难点，从景物描写、思想感情等方面进行设计，聚焦问题，让小组讨论解决难点，真正体现了学生主体，教师主导的新课程理念。 数学示范课 “学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者。”张老师这堂课多次鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决方法，这样不但激发学生的积极性，激活学生的思维，还让学生最大限度的参与到了探索新知识的教学过程中。 英语示范课 陈老师的英语课堂充满了生机和活力，她以新课程理念为指导，充分考虑到了学生这一年龄阶段的特点，精心设计，由浅入深引导学生发现细节，解决问题，执教了一堂实在、系统的英语课 物理示范课 杜老师这节课，教学重点、难点突出，课件使用恰当，能有效配合学生，所选练习讲解精炼，提高了学生的思维能力和实践能力，教学中各环节能有效衔接，并能巧妙链接中考，让学生学会用各种方法解中考题。 化学示范课 李老师这节课所有的问题设计都符合学生的认知和学习规律，可以说是一环紧扣一环，有一种“润物细无声”的效果，并且在讲授过程中注重以课本为基础，把课本的知识总结、加工、提升。 政治示范课 乔老师这节课给学生提供了一个主动寻求知识、获取知识以及合作学习的教学环境，教学过程中注意联系学生实际，贴近学生生活。培养学生分析问题和解决问题的能力并做到传授知识和情感教育并重，促进学生的知、情、意、行的统一。 历史示范课 薛老师能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定目标，目标从浅至深，相互渗透，既有知识的传承，能力的提升，又有情感的培养和熏陶。 取长补短共同进步 示范课后，学科组成员开展了集体评课活动，一致认为，本次示范课老师做了充分的准备，给全体教师起到了引领、示范作用，为本学年的教学工作带了个好头，同时，各位老师都能本着实事求是的态度，提出自己的建议，学科组老师不断的研讨交流，讨论气氛浓厚，达到相互促进，教学相长的目的。 家校联动共促成长 本次活动的一大亮点，就是邀请了上课班级学生的家长走进课堂，聆听老师讲课，零距离体验教学情境，了解孩子和老师的学习、教学情况，家长时刻关注自己孩子在课堂上的学习状态，不时拿出手机抓拍每个精彩的瞬间。 　　课堂教学观摩结束后，班主任老师组织家长进行了反馈交流，家长们普遍对老师的讲课质量表示满意，对学校管理和老师的教学工作给予了高度赞扬，对老师的辛勤工作，发自肺腑的表示感谢。家长们纷纷表示这次进课堂活动是喜闻乐见的，是大家深度了解学校的教育教学的一次非常难得的机会，希望以后能有更多类似的活动。一位家长说：“对于教育，我们确实需要走进课堂，了解孩子在课堂的表现，感受到老师为孩子们的全面发展和健康成长所做出的努力。” 此次活动为学校与家长沟通交流开辟了新的途径，家长积极参与并与老师互动交流，促进了家长和教师之间的沟通和理解，增进了学校与家长的联系，有利于形成家校互动，共同促进教育教学的合力。 　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，此次教学示范公开课活动的开展，不仅为我校教师搭建了一个实践教学、展示才干的平台，加强了教师间的交流与合作，也在教师群体中形成良好的教学研讨风气，对我校教育工作具有巨大的推动作用。 “教而不研则浅”，教研有方向，教育才高效。通过此次教研活动，老师们明确了工作方向，全体老师也将以饱满的工作热情投入到日常教学活动中，坚持以教促学，共同进步共同成长！我们一直在路上！