大东小学扎实推进“双减”工作确保教学提质增效

YS

大东小学自“双减”工作开展以来，学校上下高度重视，依据东港市教育局的安排和要求，结合我校实际情况，站在讲政治、讲大局的高度，站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，充分认识理解开展“双减”工作的重要性和紧迫性,以坚定的决心、负责的态度、严格的标准推进我校“双减”工作扎实开展。现将我校具体做法，向与会领导汇报如下： 一、做好宣传与疏导，让师生、家长和社会理解“双减”工作的重要性。 1.做好宣传。为保证“双减”扎实推进，我校通过《致家长一封信》、请班级家长代表集中培训交流、利用早晨家长送孩子和晚上接孩子时间通过校园广播、大屏等形式，对“双减”进行宣传动员，让家长理解“双减”的意义，减负并不影响教学质量，提高家长认识。同时学校多次召开“双减”工作动员会、专题部署会、工作推进会、阶段总结会、成果展示等，让全体教师与学校“双减”工作同思想、同推进。 2.教师减压。因为“5+2”课后看护模式，教师在校时间变长，教师工作强度和心理压力变大，我校通过专家讲座、工会活动、团建活动、心理疏导等形式，定期开展活动，让教师在培训和活动中，释放压力，增强教师之间的信任感和幸福感，增强我校教师团队凝聚力，促进教师提升工作主动性、服务意识和专业水平。 3.精心疏导。目前学生在校时间比以前要长，少数不爱学习的学生，会出现坐不住或捣乱等问题，我们充分发挥我校有四位心理咨询师资质的老师的优势，加强对这些学生的干预、疏导，并通过观察、谈话等方式，及时发现问题，并做好心理观察记录，力争把少数学生的问题解决在萌芽之中。 二、提高教师备课质量，不断完善教研体系。1.开展“精准把握教学目标精心整合教学内容”的教学研究活动。 　　我校倡导每个教研组在一节课的设计上，要统一教学目标、统一重难点、统一练习和作业，同时练习和作业要围绕目标和重难点进行针对性设计。为了将备课任务分散开，同年组的老师按个人分配的任务先各自备课，每周的集体教研时，汇报自己的对分担这部分教材内容的理解、把握和环节设计，尤其是对教学目标、重难点、练习和作业要精准把握。同组老师研究讨论，主备人的设计是否合理、有效。 2.继续将“差异化教学”的研究落到实处。 　　我校自2016年就将“差异化教学”作为研究课题，在“双减”工作的推进过程中，我们将“差异化教学”研究进一步夯实，进一步发挥“差异化教学”在“双减”工作中的作业，从学校优质课的评课标准、教案本的设计到学生的作业布置，都体现出差异教学的理念。 三、加强学生作业管理1.规范常规作业。 （1）有层次。（2）有审批。（3）有评比。（4）有总结。 2.科学设计实践性作业。学校制定了“我实践、我成长”的课外实践性作业。 （1） “体育锻炼”由体育组根据学生年龄特点、学生体质健康标准合理设计仰卧起坐、坐位体前屈、跳绳等运动。 （2）“习惯养成”由少先队负责，将小学生应养成的好习惯，分解成不同层次的家务活动，如每天自己叠被子、洗脚洗袜子，刷碗、扫地、整理房间等。 （3）“课外阅读”以“培养学生阅读兴趣、营造良好读书氛围”为目标，让孩子在家积极阅读，并在到校后与同学交流读书感受。 五、今后需要努力的方向1、提升家长认识高度。 部分家长对“双减”认识不够，把教师不留作业认为是教师不作为、让家长自己培养孩子。学校将引导家长切实履行家庭教育职责，正确认识孩子成长规律，让家长明白减负并不影响质量。不盲目攀比、尊重孩子个性差异和天性。 2、教师专业素养和水平有待提高随着“双减”工作推进，对教师的专业素养和水平要求越来越高，学校将采取多种途径花大力气提升教师的专业素养和水平，促进我校教师队伍素质整体提升。 3、教研方式和教学模式有待优化“双减”形势下，对考试次数、评价方式等进行严格控制，为了达到减负增效的目的，我校结合教育教学工作实际，会同上级教育主管部门、教研部门的领导和专家，量身打造制定适合我校发展有我校特色办学方向，引领我校更快、更好地发展。 “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。课堂是学生学习的主阵地，学校是学生成长的摇篮。教育、引导、培养学生全面健康成长是一件长期而艰巨的工作，大东小学在今后的工作中，将扎实推进“双减政策”，严格落实立德树人根本任务，切实提升学校教学质量，促进我校学生全面健康发展。