立足儿童发展落实幼小衔接——襄阳市道德与法治“幼小衔接”课堂教学研讨

雨后彩虹

幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接的每一帧画面，是思想碰撞的火花，是真情流露的美好，更是幼儿园与小学的双向奔赴。 　　为落实教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，在“双减”工作背景下扎实推进襄城区幼小衔接工作科学有效开展，帮助任课教师深度地理解与把握教材，更好地领会小学思政课课程目标和育人理念。 2021年11月5日上午，襄阳市小学道德与法治课堂教学专题研讨活动在襄阳市昭明小学隆重举行。襄阳市教科院郑琼主任及襄城区教科研中心副主任万晓峰莅临指导，襄阳市昭明小学校长焦莉、副校长张向东、郑莉，襄城区教工幼儿园副园长石飞以及襄城区小学道德与法治学科骨干教师齐聚一堂，共同观摩学习、交流研讨。 环节一：课例展示 　　第一节课是襄阳市昭明小学李静瑶老师执教的一年级上册第三单元第二课《吃饭有讲究》。李静瑶老师的这节课用科学、合理的教学设计，让学习成果真实落地。在教学过程中李老师力求达到以下三个目标： 　　目标一是学会正确的洗手方法，做到“净”。李老师设计了“评一评”“看一看”“学一学”“做一做”四个小的活动，由学生洗手引发学生讨论，由显微镜下的细菌，让学生真切感受到手洗不干净的后果，利用儿歌学习七步洗手法，现场展示巩固学习效果。 　　目标二是通过这节课的学习，学生懂得吃饭应遵守的礼仪，做到“礼”。李老师设计了“谈发现”“追根源”“联实际”“辨行为”四个环节。首先，通过创设情景，再现生活情境，让学生谈发现，从而引出吃饭时应遵守礼仪。其次，带领学生穿越历史的长河，了解吃饭礼仪的传承过程，让学生知道我们中华民族乃礼仪之邦，敬老爱老代代相传，同时巧妙渗透传统文化，如“食不言，寝不语”；长者先，幼者后”。可以说从小在孩子们心中就植入了中国心、民族魂、文化根，培养了文化自信。 　　目标三是感受一日三餐中蕴含的“情”。李老师用一年级孩子们能听得懂的语言，用孩子们听得懂、感受得到的语言，可谓入情、入境、入心。 　　第二节课是由襄阳市第二十五中王琨老师带来的一年级上册第三单元第三课《别伤着自己》。王琨老师认为现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识。因此，王老师这节课主要的教学内容就是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。 　　在本节课的教学活动中，王老师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。 　　王琨老师的本节课教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解明白如何避免伤害；妨害意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护意识与技能；学会救护小常识。 环节二：说课评课 　　课后，执教的两位老师分别对本次的课堂教学从设计理念、教学目标、课堂效果等方面进行说课与反思。 　　老师们积极参加评课活动，总结课堂中的亮点和有待改进的地方，从目标制定、内容选择、教学程序、教师基本功等方面进行深入探讨，智慧火花的碰撞让大家都受益匪浅。 　　昭明小学王洁老师对两节课进行了中肯的点评，一年级上册第三单元是学生由校园生活向家庭生活过渡的重要衔接，意在通过学校的公共教育影响学生在家庭生活中的习惯养成，达到家校学生行为习惯养成的一致性。两位老师能够整体性把握教材核心主题，灵活把握教材内容，目标清晰、明确。在教学设计中能够让学生走进课堂，成为课堂的主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动。 　　荆州街小学教育集团涂晓世校长认为，两位老师都能根据一年级学生的年龄特点出发，学生的兴趣入手，创设情境，结合学生的日常生活，在学生已有生活经验的基础上，让孩子们的道德构建得以提升和发展，两节课都体现了道德与法治课融生活性、综合性、实践性于一体的特点。 　　教工幼儿园副园长石飞也参加了此次活动，她认为幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点，它的教育意义十分重大。成功的幼小衔接，能使孩子在教师的带领下轻松地跨入学习的殿堂、领略知识的神奇、收获自我的成长。如何“顺利连结”到“适应接受”对孩子未来的学习至关重要。我们要帮助幼儿从心理、学习以及生活习惯、知识节能力等方面尽快向小学生发的发展需求过渡。 环节三：专家点评 　　襄城区教科中心万晓峰主任做了精彩点评：幼小衔接是当前的热点话题，两节课呈现的都是一年级上学期的课，而且都和幼儿园孩子的日常行为规范和道德品质形成联系紧密。今天呈现的一年级两节生动的道德与法治课，我们看到了年轻教师的青春、活泼和灵动；也看到了成熟教师的大气、智慧和优雅。李静瑶老师抓住了道德与法治课堂的特质，最后落脚点在中国传统文化，吃饭的礼仪也是中国传统文化当中最重要最经典的部分，站位高，切入点小，立意好。王琨老师的课是关于生活中安全的话题，王老师整合了丰富的资源，充实到课堂教学中来，充分体现了对教材的激活、教材的理解以及对教材的精准的处理。 　　襄阳市教育科学院郑琼主任对国家幼小衔接方面的有关文件进行了解读。幼小衔接在目前“双减”新形势下，是提升基础教育质量的关键环节，2021年4月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，意见核心的原则是要幼儿园与小学双向衔接。郑主任提出了以下三点要求：一是要充分认识到幼小衔接的重要性，科学的衔接对幼儿的一生影响深远；二是要深刻剖析幼小衔接的内容，习惯与能力是衔接的重点；三是要加强教研活动，提升科学幼小衔接实践能力。 最后在昭明小学焦莉校长的总结中，本次的教研活动暂时落下帷幕。本次研讨活动是我们幼小双向衔接的第一步，相信在我们的携手共交流，双向共奔赴下，架起“纵深式”学习和交流的桥梁，为孩子们健康成长保驾护航！ 我们愿从儿童终身发展的角度出发，在玩中满足孩子的求知欲，让孩子爱上学习，让孩子终身受益、幸福成长。