青年教师展风采，专家引领启践行

红豆系相思

萧萧叶未尽，纷纷雪花扬。立冬节气，倍感寒冷，但费县南关小语教师骨干团队的到来，让我们的教研热情高涨，春意盎然。 为了迎接县“同课异构”比赛，也为了进一步提升我镇青年教师的教学水平，给教师们一个交流、探讨、学习的和展示自己的舞台。我们邀请了南关小学的廉校长带领语文骨干团队的老师们莅临东蒙镇石沟联小，指导青年教师们关于《风娃娃》这一课的教学。 🍁第一环节课例展示🍁 　　王瑾老师执教的《风娃娃》，教态亲切自然，以一颗童心去敲击孩子们的心灵。她秉承低段“写好字，读好书，说好话”这一理念，通过“读出画面、读出变化、读出心情”的教学策略，带领学生在快乐的学习氛围中演绎了一场精彩的童话剧。 　　程琳老师执教的《风娃娃》打开了低年级童话教学的大门。本节课，程老师借第二段的教学，指导学生朗读读出画面，读出变化，读出心情，在朗读中帮学生理清故事结构，抓住段落写法的相同之处，指导学生依据范式学会阅读，学会讲故事。 🍁第二环节说课评课🍁 　　王瑾老师代表青年教师细致地说出了《风娃娃》这节课的教学设计和意图。本课以活泼有趣的绘本故事导入，以第二自然段的教学为重点，引导同学们在朗读中以读促悟、以读入情，教会同学们方法之后，再让同学们自主探究学习。 　　刘斌主任首先对两位年轻教师的扎实基本功表示肯定，对她们执教过程中关注学生习惯养成的做法表示赞扬，同时鼓励大家注重课堂的生成，注意课堂环节的引导与总结。 　　高虹霓老师对程琳老师的课进行点评，赞许了程琳老师的板书设计，也对“共学单”的高效利用提出了宝贵的建议。 　　任广霞主任提出教师引导学生“边读边思考”做法非常好，另外建议教师注意使用“激励性的评价语”。 　　任丽娜主任首先表扬了两位老师极高的个人素养，接着就一二年级识字、写字环节与我们进行了探讨。她表示低年级识字写字很重要，建议生字词可以整体呈现，让同学们有个初步感知，并分享自己的识字方法。对于小组讨论这一环节，应提前做好预设，可以提前分好组，讨论时要调动起同学们的积极性。 　　最后，廉校长针对各位老师们的发言进行了总结。廉校长的发言语重心长：有高度，上升至整个语文教学要扎实有效，落地有声；有深度，深入到老师们的内心，触及课堂的灵魂。廉校长指导老师们学会课堂的“扶”与“放”，同时要把教案落实到学生们的活动中，让课堂充满灵气与活力，那样，“老师的教”与“孩子们的学”才会水到渠成。 🍁第三环节交流研讨🍁 　　南关小语骨干团队的教师们与我镇教师针对《风娃娃》这一课例展开了探讨与交流，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。同时围绕本次研讨主题，结合本节课进行了针对性指导。青年教师们也纷纷说出自己教学有疑惑的地方，都得到了骨干老师们理性地分析，耐心地讲解，每位与会老师都获益匪浅。 　　课堂永远是一个动态的存在，教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富，教师因互学而成长。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。本次同课异构活动，老师们集思广益，共同成长，不断碰撞出思维和智慧的火花。不仅产生了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的，也使青年教师对以后的教学有了更深刻的认识。孙美华校长对南关小语骨干团队的教师们不辞辛苦的莅临指导表示感谢。 　　经过一个上午的热烈讨论，此次活动圆满结束。本次教研学习交流活动，进一步加强了区域教师间的交流和学习。提高了教师的课堂教学水平，有效地促进教师专业化成长和各学校的共同发展，希望今后老师们能博采众山之石，筑建自己的教学城池。相信在我们的日常教学中，只要老师们多一份智慧多一份创新，我们的教研活动一定会更加绚丽多彩。最后，再次感谢南关小学廉校长和骨干团队的教师们对本次活动的指导，期待下次的见面！ 撰稿人:李艳李姝洁审核人:孙无忧