借力双减赋能变革，一一马山县2021年中小学“培优强技”（本地专项）之名校长培养工程培训简报，（第一期）

第一组

2021年11月8日上午，马山县中小学“‘培优强技’名校长培训”在美丽的南宁市明园精选酒店会议室拉开序幕，开班仪式由南宁师范大学教师教育学院培训部项目培训班主任周韦力老师主持，参加开班仪式的领导有南宁师范大学教师教育学院院长李福灼教授和马山县培训办黄秀德主任。会上，李福灼院长作开班致词，黄秀德主任对学员们提出了明确的要求和殷切的希望，希望学员们认真学习，学有所得，学有所获。 　　开班仪式结束后，由李福灼院长给我们作了讲座，题为《“双减”背景下学校氛围的改进与重构》，今年“双减”政策的出台，李院长的讲座对我们来说真是及时雨，学员们听得认真、仔细，津津有味。 学员们认真听课的样子真美 　　李福灼院长讲座结束后，由第一组组长黄爱艳代表全体学员作课后小结: 今早听了李院长《“双减”背景下学校学习氛围的改进和重构》的讲座，让我们受益匪浅。李院长从“双减”的本质含义；目前义务教育最突出问题；让教育本质回归；支撑学生发展的学校氛围；学校氛围有什么重要意义；促进学校发展的学校氛围改进和重构等鲜活的理论，支撑这些理论的一些典型案例，让我们听了感觉通俗易懂，豁然开朗。 目前我们学校在教育教学上面临的最紧迫问题就是“双减”，今年“双减”政策出台后，最有效的“减负”是什么？我们都面临很多困惑，听了李院长的课，解开了我们一些“减负”的困惑，也让我们在减负的道路上找到一些方向。 　　下午由广州市天河区教育局张伟春教授给我们线上授课，他授课的课题是《成为变革的力量一一乌卡时代校长领导力的四个敏捷策略》，他从新的视角引领我们走进乌卡时代领导力的变革力量。 　　张教授的讲座结束，由第一组组长黄爱艳代表全体学员作总结: 今天下午听了张教授《“成为改变力量——乌卡时代校长领导力的四个敏捷策略”》的讲座，让我们耳目一新。张教授主要用图标的形式给我们展示了什么是领导力?什么是乌卡？什么是四个敏捷策略？并且在课堂中做了很多问卷调查以及30个微能力理论指导教研七能力等新鲜的理论，这些理论给我们带来了教育改革的力量，希望我们运用今天学到的知识，在今后的工作中，运用自己的校长领导力去改变学校，成为学校教育教学发展变革的有生力量！ 　　今天的培训虽短暂却收获满满，学员的培训日志是最好的诠释。 　　学员:蓝庆克 培训首日，先后听取南师大教师教育学院李福灼院长的《“双减”背景下学校氛围的改进与重构》现场讲座和广州市天河区教育局张伟春教授的《成为改变的力量一一乌卡时代校长领导力的四个敏捷策略》线上培训。形式虽然有所不同，但收获和启发都是满满的。 李院长通过精辟独到的观点、鲜活生动的案例、通俗易懂的语言，生动深刻地阐述当前“双减”背景下学校氛围改进与重构的路径与策略。张教授也通过丰富多彩的案例分析、及时精准的网上互动、深入浅出地道出了乌卡时代校长领导力的4个敏捷策略，可操作很强。听了两位专家的讲座，就像一场场丰盛的视听盛宴，思想受到了洗礼，视野变得开阔了，境界得到了提升，深深感受到把学习的收获转化为适应新形势、解决新问题、改进新方法的紧迫感和使命感。 　　学员:何运流 在这个初冬的早晨聆听了南宁师范大学教育学院李福灼院长对学员们做了关于《“双减”背景下学校氛围的改进与重构》专题讲座，讲座从国家“双减”政策大背景形势下，学校尤其是农村学校如何进行学校氛围的建设进行详细的地阐述，李院长通过丰富的实例，通俗易懂的语言给学员们指出了当前学校氛围建设的片面性，功利性存在的弊端，并就如何开展好学校氛围建设指明了方向，从领导，老师、学生，等多维度分析，怎样的氛围才适合当今社会的要求。李院长还就如何培养学生自主学习习惯，培养学生有阅读能力谈了个人的见解，我觉得他讲到的读书书目推荐，读书交流分享，指导孩子自我管理能力中，为什么学？怎样学？何时学？学什么？在哪学？和谁学？等方法可操作性非常强，很接地气。下午广州天河教育局张伟春教授通过新颖的腾讯视频讲座形式给我们带来了《成为改变力量---乌卡时代校长领导的四个敏捷策略》专题讲座就新时代教育变革学校领导如何应对，讲座理念先进，方法多样，从我开始，创新方式，充分互助，重塑课堂，条条精辟。让我在学校未来工作中的思路清晰了许多，真的很感激两位专家的讲座，今后我一定把今天所学到的先进管理理念，结合本校工作实际，锐意改革，做一名无愧于使命的教育工作者。 学员: 陆彩吉 今天分别聆听了南宁师范大学教育学院李福灼院长《“双减”背景下学校氛围的改进与重构》的专题讲座和广州市天河教育局张伟青教授线上授课《成为改变力量——乌卡时代校长领导力的四个敏捷策略》的专题讲座。 李院长从“学习氛围、自主学习、学习型组织、学习资源”四个方面用新鲜的理论与实际案例相结合阐述了双减后的校园氛围改进与重构，给我指引了方向，知道未来学校校园氛围的发展。张教授的专题讲座让我们耳目一新。他主要从“我开始——创新方式——充分互动——重塑资源”四个内容用理论和现场问卷调查互动方式展开有趣的授课模式。让我们知道乌卡时代的教研团队，从高要求做新时代的教育工作者。我一定把今天学到的新思想、新理念带到我今后的工作中。争取当一名合格的新时代教育工作者。 学员:蓝庆贤 今天聆听了南宁师范大学教师教育学院李福灼院长作的巜“双减”背景下学校氛围的改进与重构》的专题讲座，深感我们校长身上的责任重大。“双减”关系到了整个国家教育事业的健康发展，是把孩子们从繁琐的作业负担解放出来的重大举措，是孩子们身心健康的重要保证，意义非凡。作为校长，必须不折不扣地执行。李院长还就如何构建学校氛围，从“学习氛围、自主学习、学习型组织和学习资源”四大板块去阐述，为我们指明了方向。广州市天河教育局张伟春教授，从更高的角度要求我们作为新时代的教育者，应具备“从我开始、创新方式、充分互动和重塑课程堂”四种敏捷策略。图文并茂，深入浅出，理论与实际相结合，听了之后，深受启发，受益匪浅。 学员:李春元 今天有幸聆听了南宁师范大教育学院李福灼院长和张伟春教授的课，受益匪浅。在“双减”背景下：学校氛围的改进与重构讲座中，院长通过具体图片，视频图片和通俗易懂的事例，讨论、指导我们在双减政策中，如何改进我们教育教学，科学规范的培养学生在书香校园当中自主学习和阅读习惯，充分展现学生的学习能力。张教授的视频课程，引导我们在新的时代，从我做起，不断创新，充分互动，重塑课堂等，指引了我们当时教育教学的困惑。 　　今天两位教授的讲座分别从“双减”背景下学校氛围的变革和校长领导力的改变力量，为我们开创了新的视角，给我们带来变革的力量，使这个孤寂的初冬变得温暖而美丽。 文字编辑:黄爱艳图片釆集:陆彩吉何运流蓝庆贤 李春元杨昌国李华谋审核:蓝庆克