整合单元教学，探索教学新路—记“我们的故事”主题作文分享大赛。

陈老师

写在前面：我的思考如何让学生喜欢写作？如何让学生的作文活起来？如何让学生觉得自己的作文有价值？如何让学生优秀的作文传播出去？如何…… 我一直在想，我们经常说要培养学生的写作能力，要让学生喜欢写作课，每次练过一段时间后，好不容易有了些许起色，却又慢慢的没有了下文…… 　　不妨来一场能触动心灵的比赛吧。通过引导部分人，带他们去体会“一稿千改”的滋味，利用信息技术保留自己的美文，再学习演讲与口才的能力，将自己美文自信地传播出去，从而影响其他人也参与其中。 本次活动，以第二单元写作“人物传记”为主体，第一单元口语交际的“讲述”，第三单元综合性学习的“演讲”为辅助，三者结合，整合三个单元的教学，尝试探索教学新路，并以开展以“我们”为主题的作文分享大赛活动来进行展示，以下是我的探索过程，用“学”—“练”—“展”三个环节来进行讲诉。 第一环节：“学”第二单元主要体裁是回忆性散文和传记，本单元的课文或深情回忆叙述难忘的人与事，或怀景仰之情，展现人物的品格和精神。学习本单元，要注重归纳写作方法，为后面的“练”做准备。 （一）立足文本，学方法写作方法归纳：《藤野先生》：典型事例，明暗线，犀利幽默冷峻…《回忆我的母亲》：典型事例，夹叙夹议，平实如话…《列夫托尔斯泰》：精神部位，欲扬先抑，想象，比喻，夸张…《美丽的颜色》：引用传主的话—真实性… （二）感悟课堂，积素材通过每堂课的学习，从课堂中寻找感点，联系自己，挖掘素材。如在学习《藤野先生》时，我们要学习用典型的事例来展现人物精神以及明暗线的写作思路，来表达作者的情感。 所以在讲“添改讲义”，“纠正解剖图”，“关心我的解剖实习”，“了解中国女人裹脚”这四件典型事迹，展现了一个工作认真负责，执着专注，治学严谨，循循善诱，关心学生，具有求实精神的藤野先生形象。 课后让学生写了一篇内容为“回忆老师的一个影响让你的细节”，300字左右的小练笔。要求：事例典型，展现人物精神。 在讲暗线即作者的“爱国主义精神”，通过“匿名信事件”和“看电影”的典型事件，改变了作者的人生选择。课后让学生思考“有没有哪个人影响了你”类似的经历，写一篇300字的小练笔。 如在学习《回忆我的母亲》时，要学会“夹叙夹议”的写作风格，这样可以锻炼学生习作语言的精炼，课后，让同学们找出自己的作文，尝试修改并运用上去。 （三）钻研方法，寻特色本单元进行到这时，学生已经知道要找典型事例展示人物形象了，那接着用《列夫托尔斯泰》介绍给学生，可以尝试寻找人物身上最闪光的地方去进行体现，加入恰当的想象，比喻，夸张。也可以尝试欲扬先抑的写法，让文章有起伏变化。 （四）回归本真，求真实写人物的文章，一定要真实，“生活即教育”，要让学生学会从生活中找到感点，在学习《美丽的颜色》，作者通过引用传主的话，展示人物的心理感受，使文章更有真实性，也让文章更加生动。所以，我课后让同学们，在上次小练笔的基础上，再添加一些人物说过的话，让文章升级。 通过课上讲，课后练的模式，经过第二单元的学习后，小练笔已经成长为大作文的模样了，接下来，就是系统地学习完善作文了。 第二环节：“练”第二单元的写作主题是《学写传记》学习目标是：一、学会选择典型事例来表现人物的个性特点。二、通过记言述行展现人物风貌。三、在真实的基础上，合理发挥想象并运用适当描写来增强传记的生动性。 文本提供了三个写作实践来实现目标。1、写自己2、写亲人3、写同学 1、写自己 要求学生从自己的姓名开始，通过思考名字的由来与父母沟通交流后，感悟父母给自己取名的原因，以及对自己的期望，从而更深刻的认识自己. 朱金鑫同学 刘运涛同学 温锦毅同学 2、写同学 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点。提示：1、要了解自己想写的同学的个性特点。更要尽可能理解其内心世界。2、不要面面俱到，应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 在学习完第二单元的课文的人物传记后，我们要掌握学会选择典型事例，来表现人物的个性特点，通过记言述行展现人物风貌。再加上一环节中同学们的交流，加深对方的了解，所以我引导学生学会改变一直以来停留在肤浅层面上的人物描写。要写深刻，突出人物的个性特征，以及人物对你的影响。 小组自评，选出一个代表参加初赛四人一小组，小组成员互相批改，找出对方的好词好句，和不足（如事件是否典型，人物有没有个性，详略安排是否恰当等），选出一名组员代表，并为代表提出修改意见，参加“作文分享大赛”的初赛。 通过“学”和“练”两个环节的训练，经过面向全体学生，小组成员讨论，作文分享初赛，学生在写作方面已经得到了一系列的训练，按照以往的方式，作文训练课就告一段落了，而我心想，这些优秀作品止步于此吗？学生的热情是不是就在退散了？如果我让优秀的同学培养成一个榜样，他们能写又能演，还能制作PPT，锻炼各方面能力，让他们得到更深层次的训练，找到自信，发光发热，从而影响其他同学，这样学生“热爱写作”的生命力是不是会更加长久？于是，“演”的环节诞生了。 一、“作文分享大赛”初赛利用一节课时举办初赛，12名代表们抽签决定上场顺序，代表们展示的同时，同学们在“好词佳句，事例典型，个性鲜明”等进行评论并打分，最终结果通过：学生评分25%，教师评分50%，选手评分25%，选出6名选手参加决赛。 最终，有凌欢、廖菁悦、肖瑶、李京、朱金鑫、钟莉祺同学脱颖而出。 三：“我们的故事”作文主题分享大赛 赛前准备一：教师面批面改作文，指导方法， 赛前准备二：指导制作PPT利用周五的微机课，让参赛选手和自己的小伙伴一起创作，培养朋友合作精神 赛前准备三：培养小主持这次活动选取了刘逸轩和谢若帆两位同学，他们胆量好，气质也不错。有一定的组织能力。通过我给他们的方案，两位同学分工协作，自制主持串词，和手卡。 主持草稿，都是自己写的 制作的手卡 排练中 赛前准备四：利用周末，网上指导 赛前准备五：整场比赛排练中 轻松一下 比赛中 活动开始，由主持人谢若帆和刘逸轩拉开了本次大赛序幕。 比赛中：一号选手凌欢她们的碎碎念念成了岁岁年年，以年为单位的友情让他们在黑暗的时候陪着对方到天亮，她们彼此约定肩并肩的友谊一定不会散。这是她们携手的第九个年头，愿她们的友谊如海枯石烂。接下来有请凌欢同学和她带来的作品《蔷薇小传》 二号选手：廖菁悦我们的生活人来人往，有些人匆匆而来，又匆匆而去，他们便是生命中的“过客”；有些人即使什么也不说也能懂对方的欲言又止，即使很久不联系感情也不会淡，他们便是注定的“知己”。接下来出场的选手，与她的知己相识八年，是支撑彼此，互相拯救的八年。有请廖菁悦同学带来她的作品《伶》 三号选手：朱金鑫他是个星星，散发着耀眼的光照亮着另一个他，他发出的光温暖并影响着另一个他。他们俩在一起并肩走过许许多多的岁月，在时间的长河中相互温暖，相依为伴。接下来请欣赏朱金鑫的作品《我的同学一李京》 四号选手：肖瑶茫茫人海就像一片戈壁滩，而我们就像摊中的沙砾，不过有你的作伴使我感到不再孤独和渺小。深深的话，我们浅浅地说;长长的路，我们慢慢地走。感激生命中有你的陪伴，谊长情永在。下面请欣赏肖瑶的作品≪“馨”月闪烁≫ 五号选手：李京时间的长河冲刷不断，我们之间的友谊，岁月的沧桑磨灭不了，我们之间的羁绊。在与他相识的年华中，使我受益匪浅。他是春天的雨，夏天的风，秋日的清凉，冬日的温暖，陪我度过了无数个秋冬.……下面有请李京同学带来的《我的同学——罗堎峰》 六号选手：钟莉祺你是秋日里燃烧的微弱火光，却能够在我身处彷徨中为我照亮方向，你不似阳光，并不夺目，并不耀眼，也不令旁人心驰神往，却有着足以燃烧人心的炽热，能够将你我这两束微光在黑暗中紧紧相依，为我们也为他人提供指向。下面请欣赏钟莉祺同学的带来的《我的同学》。 教师展示 比赛成果 三等奖获得者：廖菁悦、李京、朱金鑫 感谢陈老师为获奖者颁奖 二等奖获得者：肖瑶和凌欢 感谢刘主任为获奖者颁奖 一等奖获得者：钟莉祺 感谢邹校长为获奖者颁奖 感谢我们所有的赛事幕后工作者 台上十分钟，台下十年功，一堂课的展示凝聚了我们几天来的心力，看到你们从不会到会，从不敢到敢，听到你们说我不能到说我能行，下次还要做时，我明白了这次活动的意义了。在这次活动中，主持人谢若帆和刘逸轩，两人合作默契，我把策划方案和主持流程交待给他们，他们自创主持稿，分配工作，模拟流程，遇到不会的大胆地问，遇到难题，合作解决，通过这次主持，他们的胆量和策划能力得到了提升，虽然有些拘谨，但是下一次肯定会更好。凌欢和刘薇，一个能说一个能演，多年的情分，使得她们俩配合默契，刘薇的尤克里里，只学了几天，原本考虑用配乐，但是刘薇和凌欢不放弃对方，争取共同参演的机会，后来，刘薇、凌欢勤学苦练，配合默契，展示出全场最新颖的一幕。 廖菁悦和黄子伶，多年的好友，对方的聆听者，“山河不足重，贵在遇知己”，对呀，PPT制作了一遍又一遍，子伶毫无怨言，为得就是让好友放心，你只管做最好的自己，因为你的背后有我。 朱金鑫，我喜欢叫他“四金”同学，虽然平时大大咧咧，但是做起事来毫不马虎，他自制PPT，不想麻烦别人，上场前，好友肖睿主动参与，好想对他说，老友，不要忘记，还有我。 肖瑶和朱雨馨，有爱的好同桌，互相帮衬，互相扶持，雨馨点子多，讲义气，在PPT制作上出了很多主意，比赛前，还一起找到空旷的地方认真排练，为得就是让自己的努力得到最好的展示。 李京，聪明如你，大胆自信地上台，做和其他选手忽略了的事—讲解提纲。你总有新奇的一面惊艳别人，赛前主动清理赛场，心思细腻，考虑周全。 钟莉祺和韩思晴，钟莉祺看似大大咧咧，实则心思细腻，她总是会有奇特的想法，出其不意地惊艳你，和韩思晴在课堂讨论中也很有思想的火花碰撞，期待今后的学习能看到更多的精彩。 还要说说我们的幕后人员，刘思程，自信大胆地女孩，一直忙前忙后，主动帮助我，还有汪鑫强，陈嘉铭，登记分数，算成绩，计时…虽然都是小事，但都是不可或缺的重要工作。 还有我们活动现场中积极发言的同学们，时间紧任务重，虽然紧张，但是点到的同学都能清楚地表达自己的观点，尊重选手，认真发言，希望今后的活动咱们能做的更好哦。 写在最后：这次尝试，我看到了同学们的成长，是同学们的积极配合，才能让我的“想”变成“行”，每次活动，都是师生的共同成长，感谢邹校长，刘主任和八九年级的同仁们，谢谢大家的倾情参与，并给我提出了很多好的建议，让我有更清晰的方向。